编者按：
　　教育工作，是平凡而伟大的事业。一名优秀的教育工作者，是引领学生攀登的山，是指引孩子成长的书，也是带领更多的老师一起成长、探索的舵手。
　　一座会生长的山Ⅲ
　　春节临近，许多年未见面的学生王毅然突然拜访，鲜花、拥抱、热泪后，是亲切的交谈。交谈中，自然就会谈到儿时的事情，谈到他学习的趣闻。
　　毅然说：“老师，小时候大家觉得您就是最有学问的人，什么都难不倒您。于是特别想学您，学您走路，学您说话，学您写字，学您上课，到后来慢慢学会做人。记得小时有一段时间爱玩，常常忘了做作业，老师，您就天天让我在学校做完后再回家，作业完成得好就会给我讲一个故事，后来还给我赠送过书。就是您的一个个故事、一本本书，让我喜欢上了读书，以至后来成为了一个小书迷。”
　　“你们那时真喜欢阅读，课余时间都会捧着书如饥似渴地看呀看呀。只要我介绍一本书其中一个精彩片段，你们就会马上买来阅读，再交流。”一席话，将我们带回了当年的情景。
　　“特别有意思的是每次交流时，都是我们大家自以为是地畅所欲言，有时还争得面红耳赤，可最后老师一总结，我们又觉得您总是说得最有理，把我们的认识提升到另一个高度。当时我们觉得您特像一座山，屹立在我们面前，引导我们不断向上，不断地攀登！”
　　看着眼前高大、俊朗，已读完博士，在我面前侃侃而谈的毅然，我说道：“如果过去我是你们面前的一座山，在各方面给你们引领，让你们很快登上我这座山头，又把你们送往另一座山的话，现在你就成为我面前的一座山了！”
　　“不，老师，您是一座会生长的山。因为您也在不断增长学识，您对人生的领悟，依然让我感到您还是我面前的那座引导我不断攀登的山。”
　　我的心一亮，在学生眼里，我成为了一座会生长的山。寻思起来，我这么多年来，我生长了吗？
　　一本日渐丰厚的书Ⅲ
　　刚接任三年级一个班的教学工作，我平等友好、风趣幽默、富有激励性的教育风格，很快受到学生们的欢迎，可唯独有一个女孩儿却不把我当回事。
　　我暗暗地想：我应拿什么来吸引这株低头的“向日葵”呢？
　　有一天，我意外发现她交来的日记文从字顺，有着很多“闪光点”。于是，我在她的本子上写上“日记很美，奖励你一朵美丽的花”，并在旁边画了一呆葵花。课堂上，我又表扬了她一番。她偷偷地望了我几眼，又翻看了本子上的话语，笑了。不过课堂上，她仍然我行我素地玩着。
　　在下一次的日记中，我发现了她又有了可喜的进步。我又在日记后面写了许多如阳光般温暖的话语，表扬她，吸引她，想让她如同葵花一样把笑脸转向太阳，迎接阳光的沐浴。那一段时间，我们就用这样一种方式交流着，沟通着，课余总忘不了问候表扬她几句，还借给她一些图文并茂的书。
　　有一天，她的妈妈兴冲冲地跑来找我，见面就说：“老师，太感谢您了！最近一段时间，我的女儿回家最喜欢做的一件事就是写日记，只要是写日记，连吃饭叫她都不理……”就这样，这孩子从写日记开始爱上了学习，并不断茁壮成长起来。
　　这样的故事，是我教育生涯中真实而生动的一页。一个个这样的小故事，让我的人生之书日渐丰厚。
　　一艘渡人渡己的船Ⅲ
　　有一回，我们到东溪镇书院小学支教。活动那天一早，全镇各学校的老师就陆续来到了书院小学的会堂，不到八点，整个会堂已座无虚席。
　　活動刚开始一会儿，外面下起了雨。会堂上幽默风趣的主持，精彩的课堂教学，更新观念的讲座，精妙的点评，高潮迭起的现场互动，以及课间穿插的文艺节目，都深深地震撼着东溪镇的老师们，会堂里不时响起阵阵热烈的掌声。而直到活动在《同一首歌》中宣布结束，我突然发现，那些因为会堂里没有了位置，一直在窗外听课的老师们，已经撑着雨伞在风雨中站了四个多小时，却还舍不得离去……
　　活动结束后，许多老师围着我们说，这是他们参加过的最有意思的教研活动，问我们什么时候可以再来，接着便是“十万个为什么”，围着我们不停地询问课程改革之事。在与大家不断的讨论、研究和解答中，也让我们更坚定了自己的探索。
　　那一刻，我们成了一位位资深的专家，专业的舵手，带领着无数课改的探索者一起去航行。那一刻，一种自豪感、责任感、幸福感，在我们的心底油然而生。