【摘 要】
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<正> 初三学生的认识水平渐渐由具体直觉占优势过渡到抽象思维占优势。教师的指导方法应适应他们智能的新特点。好奇——思维的先导初三学生正处在旺盛的成长时期,精力旺盛,
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<正> 初三学生的认识水平渐渐由具体直觉占优势过渡到抽象思维占优势。教师的指导方法应适应他们智能的新特点。好奇——思维的先导初三学生正处在旺盛的成长时期,精力旺盛,求知欲强烈,要认识世界的心情十分迫切,这就是他们心理活动的一个特点——好奇。当他们第一次领到化学课本时,感到新奇和神秘,对“化学”两字感到不可理解,盼望老师早早给讲讲这门新课。当他们知道了我
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