【摘 要】
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在传统观念的束缚和考试的重压下,化学课堂教学中长期存在一些影响学生全面发展的问题,如重书本知识的学习,轻实践能力的培养;重学习结果,轻学习过程;重教师的讲授,轻学生的
【机 构】
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延安市新区第二中学 陕西 延安 716000
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在传统观念的束缚和考试的重压下,化学课堂教学中长期存在一些影响学生全面发展的问题,如重书本知识的学习,轻实践能力的培养;重学习结果,轻学习过程;重教师的讲授,轻学生的探索;重考试成绩,轻整体素质的提高.这一切不仅使学生对学习化学失去兴趣,而且使学生负担加重,探索精神萎缩,从而影响了学生全面素质的提高.基于上述种种弊端,国家启动了新一轮的化学课程改革,强调形成积极的学习态度,培养学生的探究精神,提高学生的分析问题和解决问题的能力,那么作为贯彻实施新课程标准的主战场——化学课堂教育应如何应对?教学实践中如何适应新形势的需要?怎样才能在课堂教学实践中不折不扣地执行新课程标准?
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