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为了适应社会的发展需要，社会精英们必须具备强健的体魄以及顽强的意志，本文将要研究的体育教育就能够做到这一点。体育教育不仅仅可以帮助人们强身健体，还能够磨练意志，促进个人全面发展。
一、 现代初中生德育发展现状分析
随着社会的发展，社会对未来的精英们提出更高的要求。青少年作为未来社会的建设者，他们需求有更高的科学文化素质、思想道德素质以及更好的身体素质。所以，为了满足社会的需求，学校在全面推进素质教育的同时还应该注意学生的德育。体育教师在教学活动中一定要将德育和思想道德教育作为教学的重要任务。这就要求教师在教学活动中，根据初中生的心理特征、社会认知等各方面的实际情况，有创造性地开展体育教学活动，促进学生的德育发展。
随着社会的发展，学生的心理特征也在不断变化，他们每天接触的人和事物有所不同，他们的心理特征也就不尽相同，所以在教学过程中，教师一定要根据初中生这个年龄段的学生心理特征，有针对性地采用合适的教学方法。初中生处于的年龄段正是学生身心发育的关键时期。这个时期，学生的心理属于半幼稚半成熟的状态，他们的独立性、依赖性、自觉性和幼稚性不断转换，错综复杂。这个时期，初中生都具有强烈的自尊心、自信心，他们不能独立但是渴望独立，在遇到困难的情况下，他们又会像小孩子那样呈现出幼稚的一面，另外，现代社会，独生子女的比例越来越大，家长的溺爱导致他们缺乏足够的社会经验，社会辨别能力不足。所以，初中时期的学生正是发展德育的关键时期，如果管理教育不当，还会导致少部分学生走上犯罪的道路。所以，这也就要求学校教师一定要将德育渗透到学生的教育教学中。
二、 体育教学中的德育
理论上来讲，德育应该属于思想政治教育的范畴，但是在实践教学工作中，德育已经渗透到各个学科领域。在德育的教学工作中，教师应该对德育有更加全面的了解，明确德育的主要内容，主要内容包括：理想教育、爱国主义教育、良好风气的养成、同学互助互爱、纪律教育、文明道德教育、意志品质教育等培养学生的道德品质、塑造学生的健康人格的内容。在体育教学中，学生还应该了解体育的重要性，学会科学锻炼身体，这些内容是学生综合素质的简单概括。
在初中体育德育教学工作中，体育教师要注意以下两个方面：
（1）体育教师要在学生的体育锻炼中抓德育的时机。在学生的体育活动中，学生的动作千姿百态，同时他们的大脑活动也是千变万化。在体育活动中，身体变化和大脑的活动息息相关，相辅相成，所以在体育教育中，教师一定要仔细观察、积极引导，主动对学生进行具体的思想道德教育。在这个过程中，学生的脑力和体力都能得到充分的锻炼，有助于学生的全面发展。
（2）在体育教学过程中，对体育教师的要求。首先，体育教师的工作一定要做到一丝不苟，教师一丝不苟的教学态度一定要体现在体育教学工作中的全过程，因为，只有培养学生的组织性、纪律性，让他们在体育锻炼中懂得遵守规则，才能确保德育工作的成功开展。其次，德育还体现在教师的严格管理、上课过程中的严密组织活动中，教师的严格管理是德育的体现，教学活动的组织也是德育的重要表现形式，只有做好这些工作，德育工作才能发挥到预期的效果。
在初中体育教学活动中，体育教师一定要根据学生的实际情况采用不同的教学方法，体育教师还应该学会抓住时机，及时对学生进行科学有效的德育。在教学中，德育的开展可以通过以下几种途径：①学生的纪律教育和集体主义的教育。在体育活动中，体育教师可以组织学生进行队列、队形的变换，进而观察学生的表现，帮助学生养成迅速、准确、协调统一的学习生活作风，培养学生的纪律性和集体主义精神。②学生的顽强品质的养成。在体育活动中，学生的体育练习要承担极大的疲劳，体育教师应该采用科学的方法让学生意识到付出就会有同等的收获，促使学生在体育锻炼中更加刻苦、认真地进行各项体育锻炼，进而培养学生的顽强意志，特别是在长跑训练中，更能培养学生的勇敢、顽强、吃苦耐劳、勇于突破极限等各种优秀品质。③学生的竞争意识的养成。在竞争日益激烈的现代社会，各个领域都存在优胜劣汰的现象，所以，在初中的德育教学中就应该让学生充分认识到竞争。在体育活动中，教师可以根据体育项目的性质，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在体育锻炼中体会成功的快乐，从而培养他们的竞争意识。但在这个过程中，还应该注意学生心理承受能力的教育与和谐与人相处。
在现代社会竞争越来越激烈的形势下，社会人才的全面发展是学校教育工作的首要任务，而德育是其中的重要部分。在体育教学中，教师可以通过各种各样的形式进行德育，帮助学生实现远大理想，帮助学生养成不怕吃苦、受累的优秀品质。只有严格的德育才能培养出社会需要的高素质人才。
（作者单位：江苏省滨海县秉义初级中学）
一、 现代初中生德育发展现状分析
随着社会的发展，社会对未来的精英们提出更高的要求。青少年作为未来社会的建设者，他们需求有更高的科学文化素质、思想道德素质以及更好的身体素质。所以，为了满足社会的需求，学校在全面推进素质教育的同时还应该注意学生的德育。体育教师在教学活动中一定要将德育和思想道德教育作为教学的重要任务。这就要求教师在教学活动中，根据初中生的心理特征、社会认知等各方面的实际情况，有创造性地开展体育教学活动，促进学生的德育发展。
随着社会的发展，学生的心理特征也在不断变化，他们每天接触的人和事物有所不同，他们的心理特征也就不尽相同，所以在教学过程中，教师一定要根据初中生这个年龄段的学生心理特征，有针对性地采用合适的教学方法。初中生处于的年龄段正是学生身心发育的关键时期。这个时期，学生的心理属于半幼稚半成熟的状态，他们的独立性、依赖性、自觉性和幼稚性不断转换，错综复杂。这个时期，初中生都具有强烈的自尊心、自信心，他们不能独立但是渴望独立，在遇到困难的情况下，他们又会像小孩子那样呈现出幼稚的一面，另外，现代社会，独生子女的比例越来越大，家长的溺爱导致他们缺乏足够的社会经验，社会辨别能力不足。所以，初中时期的学生正是发展德育的关键时期，如果管理教育不当，还会导致少部分学生走上犯罪的道路。所以，这也就要求学校教师一定要将德育渗透到学生的教育教学中。
二、 体育教学中的德育
理论上来讲，德育应该属于思想政治教育的范畴，但是在实践教学工作中，德育已经渗透到各个学科领域。在德育的教学工作中，教师应该对德育有更加全面的了解，明确德育的主要内容，主要内容包括：理想教育、爱国主义教育、良好风气的养成、同学互助互爱、纪律教育、文明道德教育、意志品质教育等培养学生的道德品质、塑造学生的健康人格的内容。在体育教学中，学生还应该了解体育的重要性，学会科学锻炼身体，这些内容是学生综合素质的简单概括。
在初中体育德育教学工作中，体育教师要注意以下两个方面：
（1）体育教师要在学生的体育锻炼中抓德育的时机。在学生的体育活动中，学生的动作千姿百态，同时他们的大脑活动也是千变万化。在体育活动中，身体变化和大脑的活动息息相关，相辅相成，所以在体育教育中，教师一定要仔细观察、积极引导，主动对学生进行具体的思想道德教育。在这个过程中，学生的脑力和体力都能得到充分的锻炼，有助于学生的全面发展。
（2）在体育教学过程中，对体育教师的要求。首先，体育教师的工作一定要做到一丝不苟，教师一丝不苟的教学态度一定要体现在体育教学工作中的全过程，因为，只有培养学生的组织性、纪律性，让他们在体育锻炼中懂得遵守规则，才能确保德育工作的成功开展。其次，德育还体现在教师的严格管理、上课过程中的严密组织活动中，教师的严格管理是德育的体现，教学活动的组织也是德育的重要表现形式，只有做好这些工作，德育工作才能发挥到预期的效果。
在初中体育教学活动中，体育教师一定要根据学生的实际情况采用不同的教学方法，体育教师还应该学会抓住时机，及时对学生进行科学有效的德育。在教学中，德育的开展可以通过以下几种途径：①学生的纪律教育和集体主义的教育。在体育活动中，体育教师可以组织学生进行队列、队形的变换，进而观察学生的表现，帮助学生养成迅速、准确、协调统一的学习生活作风，培养学生的纪律性和集体主义精神。②学生的顽强品质的养成。在体育活动中，学生的体育练习要承担极大的疲劳，体育教师应该采用科学的方法让学生意识到付出就会有同等的收获，促使学生在体育锻炼中更加刻苦、认真地进行各项体育锻炼，进而培养学生的顽强意志，特别是在长跑训练中，更能培养学生的勇敢、顽强、吃苦耐劳、勇于突破极限等各种优秀品质。③学生的竞争意识的养成。在竞争日益激烈的现代社会，各个领域都存在优胜劣汰的现象，所以，在初中的德育教学中就应该让学生充分认识到竞争。在体育活动中，教师可以根据体育项目的性质，有意识地培养学生的竞争意识，让他们在体育锻炼中体会成功的快乐，从而培养他们的竞争意识。但在这个过程中，还应该注意学生心理承受能力的教育与和谐与人相处。
在现代社会竞争越来越激烈的形势下，社会人才的全面发展是学校教育工作的首要任务，而德育是其中的重要部分。在体育教学中，教师可以通过各种各样的形式进行德育，帮助学生实现远大理想，帮助学生养成不怕吃苦、受累的优秀品质。只有严格的德育才能培养出社会需要的高素质人才。
（作者单位：江苏省滨海县秉义初级中学）