分子印迹固相萃取材料在痕量物质检测中的研究进展

来源 :材料导报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fr20899
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分子印迹固相萃取材料具有高特异性识别能力,能从复杂基质样品中选择性地分离富集目标物,在复杂样品前处理领域中展现出巨大的发展潜力和广阔的应用前景。介绍了分子印迹固相萃取的原理,综述了近年来分子印迹固相萃取材料在食品安全、环境监测、生物样品分析等领域中检测痕量物质的研究进展,并评述了其应用中存在的问题和发展前景。
其他文献
基础教育,造就人才和提高国民素质的奠基工程,而课程又居于教育的核心地位,因此基础教育课程改革在教育改革中占有重要地位。结合“十年课改”和当前课改情况,反思基础教育课程改
案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,就是在教学过程中,教师为了使学生能够了解教学内容,依据本课教学目标与教学内容来设置一定案例的教学模式。实践证明,运用案例教学法能收到良好的教学效果。  一、高中政治教学中实施案例教学法的必要性  1.新课程改革的要求。  高中政治课程标准指出,要通过启发学生勇于提问和指导学生开展自主探究、讨论、辩论等方式,给予学生充分表达自己见解的机会,激发学习兴趣,调动学习
高职教师是职业教育教师队伍的中坚力量,如何科学评价教师的教学能力是当前的重要问题。文章结合学院实际情况,建立一套理论与实践相结合、操作性强、激励机制的教学能力评价指
采用SCR连铸连轧法制备Cu-Sn接触线,通过金相分析、高分辨透射电镜以及对线坯、成品的力学、电学性能测试,探讨生产工艺的优越性及第二相Sn对Cu—Sn合金接触线组织、性能的影响
如今的高中历史教学需要作出许多改变才能满足现阶段的新课程改革要求。对此,本人结合新课改的教学理念,研究学生,转变教学观念,作出以下改变和调整,请各位同行指正。  一、注重分析教材和学情  在开展教学前,教师必须精心备课、了解学情,做到胸有成竹,这样才能把一堂课上成精品课、高效课。比如,在讲解“辛亥革命”这部分内容时,教师要清楚地了解,本节课的授课对象是刚进入高中的新生,他们大多保留初中生那种比较积
新课改强调培养高中生的综合素养,而历史素养是高中生综合素养的重要组成部分。因此,在高中历史教学中,教师要充分研究教材,结合学生的学习特点、学习心理和学习规律,采用灵活多变、形式多样、层次分明的教学方法,增强历史课堂的灵活性、实用性和层次性,从而激发学生的学习主动性和积极性,提高学生的历史自主学习能力。  众所周知,历史教学在传承历史文化知识、培养学生爱国情操、提升学生综合素养方面发挥着重要作用。科
随着高新技术在装甲装备上的不断应用,使装甲装备的保障难度和深度不断加强。本文主要针对美军装甲保障装备发展的现状,装甲保障装备发展的特点进行了分析,并提出了相关的措施。