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摘 要：新课程在不断改革的情况下，初中语文教学也在不断进行创新。对于语文学科来说，课外学习是必不可少的，学生的课外知识储备需要不断丰富，这样才能在语文学习的过程中更加适应新的需求。教师在进行课堂教学的过程中应该注意结合时代发展，让学生的知识储备更加丰富。初中阶段的语文学习对于高中阶段的学习是非常有影响的，而且语文本身就是阅读和写作两方面的内容，想要加强学生的这两方面能力，就应该加强学生的课外学习能力。九年级语文在进行课外学习之前，教师要对学生的学习特点和习惯进行了解，这主要是为了接下来的学习打下基础，采用吸引学生的教学手段，才能提升学生的学习兴趣和课堂关注度。本文将对九年级语文如何接入课外学习进行讨论。
关键词：九年级语文;课外学习;语文教材
引言：
课程改革正在热火朝天地进行，学生的课堂主体地位需要得到尊重，初中升高中的主干课程需要不断进行改革，语文作为一门主要学科，需要对学生的人生观和价值观进行培育。课外学习可以让学生的眼界更加开阔，而且课外学习更加关注学生的内心世界，学生可以阅读自己喜欢的课外读物，增强自己的阅读能力和写作能力，这对于学生个人写作风格的养成和语文素养的提升都有很大的好处。教师应该引导学生适应时代发展，引导课外学习方法也是一个重要的教学决策。学生在这个阶段接入课外学习需要教师对教学方法进行思考，结合学生的特点制定出比较详细的教学方案。
一、顺应时代潮流，让学生的课外阅读具备时代特点
很多初中阶段的学生都对语文不感兴趣，传统的教学方法是比较枯燥的，对于生动形象的课文是不能展现的。教师需要对教学方法进行更新，也应该对课外阅读教学方法进行改革。例如，在学习《你是人间的四月天》这一课的过程中，教师可以让学生了解更多关于作者的信息，这是对学生课外阅读兴趣的一种激发。想要让学生的课外阅读能力得到锻炼，在教材解读的过程中，教师就应该不断渗透一些优秀作者的作品，让学生多多阅读林徽因的作品可以有效提升阅读能力。学生在学习课文的过程中就能对作者的风格有一定的了解，这样在进行课外读物阅读的过程中就能更好地理解作者的写作方法和写作意图。时代潮流对于文学作品来说是一种轮回，学生可以根据现代生活的基本特点去选择课外阅读的读物，这样有对比性的阅读也能引发学生更多的思考。
二、选择合适话题，加强学生的思维能力
语文本身是一种语言，教师们在进行教学的过程中需要不断加强语言的运用能力，这样才能在语文教学过程中和学生更好的进行沟通，在课外学习接入的过程中，教师也要重视对学生思维能力的培养，选择比较合适的话题展开讨论才能让学生的课外阅读水平更高。例如，在进行综合性学习《君子自强不息》的时候，教师可以由这个话题展开，让学生了解更多文人墨客以及爱国君子等信息，这样在选择课外读物的时候，学生能更有选择性，而且自身的情操和爱国情怀能得到培养和满足。教师要利用学生的反驳能力和质疑能力，培养学生的主动性、自觉性和创造性，这样才能让学生的课外学习能力得到提升，创新思维也能得到培养和锻炼。
三、提升学生学习语文的兴趣，优化语文阅读环境
语文学习最重要的就是兴趣，学生在进行语文学习的过程中，要注意兴趣培养和语文素养的培养，如果单纯依靠课堂教学，学生的学习需求是得不到满足的。所以教师在进行课外学习引导的过程中，要增强学生对学习语文的兴趣。例如，在学习《孔乙己》这一课的过程中，教师可以对鲁迅先生刻画人物的方法进行生动形象的讲解，这样学生在课堂短短的时间上对鲁迅先生的作品了解就会不充足，教师留下这样的悬念可以让学生在课下自主选择鲁迅先生的作品进行阅读[1]。教师在课堂上留下一些伏笔，可以让学生的课外学习兴趣更加高涨。兴趣是最好的老师，语文课外学习也需要浓厚的兴趣作为最基本的支撑。
语文课外阅读环境对于学生课外学习也有影响，良好的课外阅读环境可以让学生的阅读欲望更加强烈，教师可以鼓励学生自发进行读物交换，这也是对班级基础建设进行美化，良好的读书环境可以让学生在课外学习的过程中体会到阅读的美好。教师还可以利用闲暇时间举办一些阅读鉴赏，让学生自发交流自己的讀书心得，这样的交流可以促进学生对课外读物的理解，大家彼此交流也是一种优化阅读环境的措施[2]。
四、结束语
九年级语文课堂需要课外学习的充实，很多学生对自己的语文素养都不太满意，但是在课外阅读方面又有很多顾虑和疑问，教师应该在课堂上或者课下对这些疑问进行解答，让学生的课外学习兴致不断高涨，这样才能让学生在未来的学习过程中感受到语文的魅力。让课外学习成为学生提升自我素养和学习能力的阶梯是教师最根本的目的。学会课本知识是远远不够的，了解更多的知识，开阔自己的眼界才是语文课外学习的最大作用。
参考文献：
[1]邹国平.试论九年级语文如何接入课外学习[J].科学咨询，2018（33）：97-97.
[2]钟旭辉.如何针对学生改进九年级语文教学[J].课外语文：下，2017：52.
关键词：九年级语文;课外学习;语文教材
引言：
课程改革正在热火朝天地进行，学生的课堂主体地位需要得到尊重，初中升高中的主干课程需要不断进行改革，语文作为一门主要学科，需要对学生的人生观和价值观进行培育。课外学习可以让学生的眼界更加开阔，而且课外学习更加关注学生的内心世界，学生可以阅读自己喜欢的课外读物，增强自己的阅读能力和写作能力，这对于学生个人写作风格的养成和语文素养的提升都有很大的好处。教师应该引导学生适应时代发展，引导课外学习方法也是一个重要的教学决策。学生在这个阶段接入课外学习需要教师对教学方法进行思考，结合学生的特点制定出比较详细的教学方案。
一、顺应时代潮流，让学生的课外阅读具备时代特点
很多初中阶段的学生都对语文不感兴趣，传统的教学方法是比较枯燥的，对于生动形象的课文是不能展现的。教师需要对教学方法进行更新，也应该对课外阅读教学方法进行改革。例如，在学习《你是人间的四月天》这一课的过程中，教师可以让学生了解更多关于作者的信息，这是对学生课外阅读兴趣的一种激发。想要让学生的课外阅读能力得到锻炼，在教材解读的过程中，教师就应该不断渗透一些优秀作者的作品，让学生多多阅读林徽因的作品可以有效提升阅读能力。学生在学习课文的过程中就能对作者的风格有一定的了解，这样在进行课外读物阅读的过程中就能更好地理解作者的写作方法和写作意图。时代潮流对于文学作品来说是一种轮回，学生可以根据现代生活的基本特点去选择课外阅读的读物，这样有对比性的阅读也能引发学生更多的思考。
二、选择合适话题，加强学生的思维能力
语文本身是一种语言，教师们在进行教学的过程中需要不断加强语言的运用能力，这样才能在语文教学过程中和学生更好的进行沟通，在课外学习接入的过程中，教师也要重视对学生思维能力的培养，选择比较合适的话题展开讨论才能让学生的课外阅读水平更高。例如，在进行综合性学习《君子自强不息》的时候，教师可以由这个话题展开，让学生了解更多文人墨客以及爱国君子等信息，这样在选择课外读物的时候，学生能更有选择性，而且自身的情操和爱国情怀能得到培养和满足。教师要利用学生的反驳能力和质疑能力，培养学生的主动性、自觉性和创造性，这样才能让学生的课外学习能力得到提升，创新思维也能得到培养和锻炼。
三、提升学生学习语文的兴趣，优化语文阅读环境
语文学习最重要的就是兴趣，学生在进行语文学习的过程中，要注意兴趣培养和语文素养的培养，如果单纯依靠课堂教学，学生的学习需求是得不到满足的。所以教师在进行课外学习引导的过程中，要增强学生对学习语文的兴趣。例如，在学习《孔乙己》这一课的过程中，教师可以对鲁迅先生刻画人物的方法进行生动形象的讲解，这样学生在课堂短短的时间上对鲁迅先生的作品了解就会不充足，教师留下这样的悬念可以让学生在课下自主选择鲁迅先生的作品进行阅读[1]。教师在课堂上留下一些伏笔，可以让学生的课外学习兴趣更加高涨。兴趣是最好的老师，语文课外学习也需要浓厚的兴趣作为最基本的支撑。
语文课外阅读环境对于学生课外学习也有影响，良好的课外阅读环境可以让学生的阅读欲望更加强烈，教师可以鼓励学生自发进行读物交换，这也是对班级基础建设进行美化，良好的读书环境可以让学生在课外学习的过程中体会到阅读的美好。教师还可以利用闲暇时间举办一些阅读鉴赏，让学生自发交流自己的讀书心得，这样的交流可以促进学生对课外读物的理解，大家彼此交流也是一种优化阅读环境的措施[2]。
四、结束语
九年级语文课堂需要课外学习的充实，很多学生对自己的语文素养都不太满意，但是在课外阅读方面又有很多顾虑和疑问，教师应该在课堂上或者课下对这些疑问进行解答，让学生的课外学习兴致不断高涨，这样才能让学生在未来的学习过程中感受到语文的魅力。让课外学习成为学生提升自我素养和学习能力的阶梯是教师最根本的目的。学会课本知识是远远不够的，了解更多的知识，开阔自己的眼界才是语文课外学习的最大作用。
参考文献：
[1]邹国平.试论九年级语文如何接入课外学习[J].科学咨询，2018（33）：97-97.
[2]钟旭辉.如何针对学生改进九年级语文教学[J].课外语文：下，2017：52.