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目的总结临床医学八年制器官-系统整合课程教学中的教学方法的运用情况及教学效果。方法纳入133名采取传统授课模式的五年制以及使用整合课程OSBC教改的62名八年制学生，通过对内科学、外科学、妇产科学毕业综合考核学习成绩的评估，评价整合课程的教学效果。结果内科学、妇产科学毕业考评成绩，整合课程教学效果优于传统教学方式（P〈O．05），但外科学整合效果相对劣于传统教学方法（P〈0．01）。结论器官一系统整合课程在培养八年制学生创造性思维、发挥学生主观能动性、激发科研能力取得较好成果，尤其在内科学和妇产科学教学中