【摘 要】
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人们经常用以指代“英语教学”的几个名称，如英语教学法、应用语言学、TESOL、二语习得等，均不能反映我国英语专业英语教学的跨学科本质。确立“英语教育”理念，旨在规范我国各
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人们经常用以指代“英语教学”的几个名称，如英语教学法、应用语言学、TESOL、二语习得等，均不能反映我国英语专业英语教学的跨学科本质。确立“英语教育”理念，旨在规范我国各层次务实型的未来双语翻译工作者和英语教师的素质。在保证英语知识与技能的主体地位的前提下，英语教育和英语教师教育的核心知识与技能应兼顾相关学科。“英语教育”实践的关键在于课程设置和教师的主导作用。
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