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我国货币超发没有？超发了多少？是个很有争论的大问题。赵宏瑞的《中国货币总量论》下了很大功夫实证解决这个大问题。他的主要贡献之一，就在于看出了央行报表的问题，重新统计出了我国货币超发的实证数据，重新整理计算了货币超发幅度、逐年的消化吸收情况和未能消化的金融过剩与总供给失衡的危险地方。
M2数据失真：掩盖中国金融痼疾——专访《中国货币总量论》作者赵宏瑞
【摘 要】
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我国货币超发没有？超发了多少？是个很有争论的大问题。赵宏瑞的《中国货币总量论》下了很大功夫实证解决这个大问题。他的主要贡献之一，就在于看出了央行报表的问题，重新统计出了
【机 构】
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《中国民商》记者
【出 处】
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中国民商
【发表日期】
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2013年7期
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【摘要】传统的课堂提问存在着许多弊端与缺陷，在新课程下，课堂提问应不再只是教师的“专利”，学生也应在课堂中积极地提出问题，并且成为提问的主体；教师应更多地为学生提供生活化的课程资源，引导学生基于自己的生活自主地发现问题，以知识面为视点来展开学习，构建自己的知识体系。 【关键词】课堂提问；化学教学；有效课堂 陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”课堂提问作为课堂教学的重要组成部分，对提高教