目的了解广东高校大学生状态、特质焦虑状况及其影响因素。方法在广东地区10所普通高校随机抽取大一到大四的学生660名,回收问卷650份,回收率为94.2%,有效问卷624份,有效率为96.0%,使用状态-特质焦虑问卷进行研究。结果广州高校大学生状态焦虑(39.76±9.78)与大学生常模间差异有统计学意义(P﹤0.000),特质焦虑(42.96±7.59)间差异无统计学意义(P﹥0.05);然而与全国常模比较结果却完全相反;不同性别、是否独生在状态、特质焦虑上差异无统计学意义(P﹥0.05);是否贫困、有生理缺陷、对体貌、专业、学校是否满意、愿意倾诉、生活规律、是社团成员因素上,状态、特质焦虑差异有统计学意义(P﹤0.05);多元回归分析表明:是否为贫困生未进入回归模型,其余7个影响因素可以解释广州大学生状态、特质焦虑形成的18%、22.7%。结论广州高校大学生的状态焦虑低于全国大学生常模,而特质焦虑高于全国常模;是否有生理缺陷、倾诉、是社团成员、生活有规律,身貌、专业、学校满意度是影响广州高校大学生状态、特质焦虑状况的因素。