邂逅不曾预设的精彩

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当课堂节外生枝时,教师不能回避或者不假思索地匆忙答复,而是将这种意外及时纳入预设的教学之中,并且调整教学策略,重构课堂动态生成。我在教学实践中,结合经历的教学意外进行分析,努力变课堂上的一次次意外为教学中的一次次精彩。
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