论文部分内容阅读
目的研究小学教室内可吸入颗粒物(PM10)的污染状况和变化特征,为降低小学教室内PM10浓度提供依据。方法选取北京市某小学的普通教室,利用在线监测数据实时传输系统记录教室内PM10浓度。结果监测当日AQI越高,教室内PM10浓度越高;在重污染天气条件下教学活动导致教室内PM10浓度升高明显。学生在教室上课时间70%是在非采暖期,非采暖期教室内PM10污染更严重。结论建议在连续雾霾天气,采取停工停产等控制措施;应减少教学活动产生的PM10;重视非采暖期的严重污染。