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目的 调查高职护理专业学生实习前负性应激和学习倦怠的发生率,并评估课外活动对应激和学习倦怠的影响。方法 调查对象为护理专业1年级、2年级共1342名学生,使用一般健康问卷(GHQ-12)评估应激,使用Maslach学习倦怠指数量表-学生调查(MBI-SS)评估学生学习倦怠程度。分析学生参与课外活动情况与负性应激和学习倦怠的关系。结果 护理专业实习前学生中存在负性应激比例为42.78%,学习倦怠比例为77.13%。Logistics回归分析显示:女性为高情绪耗竭(OR=5.09,95%CI1.31~14.0