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摘 要：本文深入分析了我国高等院校大学生诚信教育的现状，阐释了对大学生进行诚信教育的价值以及实现诚信教育价值的途径，为培养综合人才提出了相应的建议。
关键词：高等院校；大学生；诚信；教育；价值
一、前言
当代部分大学生存在诚信不足，修养亟待提高的现实问题，这对培养综合素质高、专业能力强、社会适应力硬的优秀高等人才来说是一个值得深入思考的课题。对此，高等院校必须提高认识、统一思想、出台措施、丰富手段，全面提高我国高等院校大学生诚信教育的整体质量，深入开发诚信教育的价值。诚信是指一个人的诚实性和信用程度，它既体现于一个人的个性、价值取向之中，又与企业的顾客商誉价值紧密相关。传统上讲，诚信就是一个人的可靠程度和可信任程度，它是人品的核心部分。人们对诚信的理解，以前主要局限于一个人诚实的程度，后来则扩展到可靠性、责任感和社会依从性等方面。毛泽东同志说：“我们应该老老实实地办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。”邓小平同志也说：“做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。”提高我国高等院校大学生诚信教育具有积极的现实意义和开发诚信教育的价值。
二、我国高等院校大学生进行诚信教育的价值
随着社会主义市场经济的迅速发展，社会物质财富急剧增加，在这种社会发展环境下，人们对物质的追求也与日俱增，一些人甚至采取不正当手段和行为方式达到一己之私的目的。新时期的大学生同样也会受到这种不良社会风气的影响，在学校养成不良习惯和行为，个别大学生甚至会铤而走险，一味追求自己的利益，完全失去了一名大学生应有的诚信。作为高等院校，必须加强大学生的诚信教育，深入挖掘诚信教育的价值，塑造完美人格，培养合格人才，其重要性不言而喻。大学生诚信教育需要社会、家庭和学校方方面面的参与，高校辅导员应该重视大学生诚信道德建设，并积极探索诚信教育的新方法、新举措，真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才，共创新时期健康文明的和谐校园。
1.做诚实守信的大学生，成为社会效仿的榜样
诚信是大学生做人之本，诚信是基本道德规范的最基本体现，它是衡量一名大学生综合素质的重要标准。大学生涯是大学生正处在诚信建设最重要的时期和阶段，是最容易教育和塑造的三到五年时光。高等院校必须加强诚信校园文化建设，联合教务、学生、宣传、组织、学生会等组织或部门加大诚信教育的宣传力度，为全体学生贯彻诚信教育的价值，对自己、对他人、对社会、对人类都是一笔宝贵的财富，时时刻刻在学校、校外、课堂、宿舍、学校及其他场所等，在现实学习、实习、活动当中提高大学生的诚信水平和道德标准。
2.继承传统优秀诚信观，树立正确的现代大学生诚信观
中华民族有着优良的传统诚信文化体系，当代大学生必须发扬“爱国、献身、仁义、美德”等传统诚信观。我国当代高等院校大学生诚信教育不足，对此，学校必须结合我国优秀的传统诚信观念，在有关部门的领导下运用到实际大学生活、学习和各种社会活动之中；同时，必须开发现代大学生诚信观，在新的时期和特殊的教育环境下，努力培养和教育大学生“感恩、奉献、自立、自强、敢闯、创业、立业”等优秀的诚信观念，成为高素质的复合型人才。
3.培养大学生正确的市场经济诚信体系和观念
社会主义市场经济体制的运行极大地促进了我国经济综合实力的发展和提高，不仅改善了人民的生活水平，而且改变了人民对的思想观念和生活方式，尤其是人民在从政、从商等领域内的诚信观念。2001年10月25日，中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》把公民基本道德规范概括为“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”。因此，必须在高校学习期间，引导、培养和教育大学生对待市场经济的价值观和诚信观。
诚信作为中华民族的传统美德，有很强的认同感和亲和力，是大学生树立理想、坚定信念，确立世界观、人生观和价值观的基础，也是大学生健康成长和全面发展的前提。在人民生活水平和消费能力迅速增长的情况下，当代大学生的消费习惯和价值观发生了很多的变化，攀比、享乐、懒惰、平庸、自私、一味追求物质满足的欲望更加明显。对此，学校有关部门和工作人员要以此为出发点，培养学生正确的消费观、价值观和正确的学生生活态度和习惯，始终以学习为核心，素质自身综合素质水平。
4.建立诚信、道德、法律三位一体的教育机制
我国高等院校大学生诚信教育不仅依靠学习的规章制度和学生自身道德素质的高低，同时也要与社会的法律规范、法律强制约束紧密联系起来，实现诚信教育自律和他律的有机统一，才能保证大学生诚信教育价值的实现。因此，在大学学习过程中，学校一方面要积极培育学生诚实守信的人生观，另一方面要积极宣传、普及我国基本的法律知识，让学生意识到违法犯罪的严重后果，积极矫正自己的行为和活动，做社会有用之人，勇做社会发展建设之栋梁。此外，学校还要积极把握大学生诚信心理的变化动态，对其心理进行积极的干预和预防，力争在第一时间内解决学生在诚信教育方面出现的不良问题。
三、实现我国高等院校大学生诚信教育价值的途径
1.开设大学生诚信教育课程
目前高校对大学生诚信考评机制不够完善，缺乏一套完整的扼制和处罚不诚信言行的尺度，没有形成“莫伸手，伸手必被捉”的严格管理制度，抑或有了规章制度，高校并没有做到“有法必究，有章必执”。诚信教育课程是培养和提高大学生基本理论知识的最佳途径和模块。对此，国家教育部和学校有关部门要积极调研本校学生在诚信方面的实际情况，根据不同地区、不同学校、不同专业的学生开设相应的诚信教育课程，并设置一定的学时数和规定相应的学分，并计入学生能否大学毕业的基本评价指标和硬性要求。
2.组织各种实践活动，体验诚信教育成果
充分发挥大学生诚信教育的价值，必须将理论知识运用到实践活动当中，只有亲身体会才能取得优异的成果。高等学校有关部门要创造良好的信用校园环境，以诚信为本，将诚信教育活动与校园文建设、思想政治教育内容等结合起来，积极举报各种讲座、体育活动、知识竞赛、社会体验等不同类型的活动，让学生亲身体验其中，来感受诚信教育的价值和潜在力量。通过各种各样的实践活动，来加深大学生对诚信教育价值的重要性认识和理解，进而转化为大学生进行自觉诚信、自律诚信的实践体验能力。同时教师应当以身作则，做好表率，通过自身的诚信行为去取信于学生，感染学生，做学生的诚信航标。
3.建立大学生诚信教育评价与惩罚机制
多数高校还未能有效地建议起诚信教育的评价机制，大学生在校期间只接受学校单向的教育，对于在校的一些诚信与不诚信行为并未受到客观的评价，失信行为所带来的利益远大于守信行为带来的利益的错误观念，长此以往，致使大学生的价值观扭曲，养成错误的诚信观念。因此，在校建立大学生诚信评价机制，真实、全面记录大学生在校期间的表现，充分发挥诚信档案的作用。对违法学校有关规定的大学生要依据相关规章制度，依法依规进行批评、教育、警告、处分，对个别违反国家法律，造成恶劣影响的不良事件要移送司法机关，进行依法处理。只有这样才能建立完整的大学生诚信教育机制，才能保证诚信教育价值的发挥和诚信教育效果的提高。
四、结论
我国高等学校大学生进行诚信教育首先要充分认识诚信教育的积极价值，做诚实守信的大学生，成为社会效仿的榜样；继承传统优秀诚信观，树立正确的现代大学生诚信观。学校应培养大学生正确的诚信体系和观念，通过建立诚信、道德、法律三位一体的教育机制，建立大学生诚信教育惩罚机制，保证教育效果，组织各种实践活动，体验诚信教育成果，开设大学生诚信教育课程等途径来提高和保证高等院校大学生诚信教育价值的实现。
参考文献：
[1]徐 娟.高校辅导员实施大学生诚信教育的路径选择[J].党史博采（理论），2013（6）.
[2]庄洲鸿.新时期加强大学生诚信教育的必要性探析[J].华章，2013（25）.
[3]陈 珊.当代大学生诚信教育及其对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（8）.
（作者单位：广州民航职业技术学院飞机维修工程学院）
关键词：高等院校；大学生；诚信；教育；价值
一、前言
当代部分大学生存在诚信不足，修养亟待提高的现实问题，这对培养综合素质高、专业能力强、社会适应力硬的优秀高等人才来说是一个值得深入思考的课题。对此，高等院校必须提高认识、统一思想、出台措施、丰富手段，全面提高我国高等院校大学生诚信教育的整体质量，深入开发诚信教育的价值。诚信是指一个人的诚实性和信用程度，它既体现于一个人的个性、价值取向之中，又与企业的顾客商誉价值紧密相关。传统上讲，诚信就是一个人的可靠程度和可信任程度，它是人品的核心部分。人们对诚信的理解，以前主要局限于一个人诚实的程度，后来则扩展到可靠性、责任感和社会依从性等方面。毛泽东同志说：“我们应该老老实实地办事，在世界上要办成几件事，没有老实态度是根本不行的。”邓小平同志也说：“做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。”提高我国高等院校大学生诚信教育具有积极的现实意义和开发诚信教育的价值。
二、我国高等院校大学生进行诚信教育的价值
随着社会主义市场经济的迅速发展，社会物质财富急剧增加，在这种社会发展环境下，人们对物质的追求也与日俱增，一些人甚至采取不正当手段和行为方式达到一己之私的目的。新时期的大学生同样也会受到这种不良社会风气的影响，在学校养成不良习惯和行为，个别大学生甚至会铤而走险，一味追求自己的利益，完全失去了一名大学生应有的诚信。作为高等院校，必须加强大学生的诚信教育，深入挖掘诚信教育的价值，塑造完美人格，培养合格人才，其重要性不言而喻。大学生诚信教育需要社会、家庭和学校方方面面的参与，高校辅导员应该重视大学生诚信道德建设，并积极探索诚信教育的新方法、新举措，真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才，共创新时期健康文明的和谐校园。
1.做诚实守信的大学生，成为社会效仿的榜样
诚信是大学生做人之本，诚信是基本道德规范的最基本体现，它是衡量一名大学生综合素质的重要标准。大学生涯是大学生正处在诚信建设最重要的时期和阶段，是最容易教育和塑造的三到五年时光。高等院校必须加强诚信校园文化建设，联合教务、学生、宣传、组织、学生会等组织或部门加大诚信教育的宣传力度，为全体学生贯彻诚信教育的价值，对自己、对他人、对社会、对人类都是一笔宝贵的财富，时时刻刻在学校、校外、课堂、宿舍、学校及其他场所等，在现实学习、实习、活动当中提高大学生的诚信水平和道德标准。
2.继承传统优秀诚信观，树立正确的现代大学生诚信观
中华民族有着优良的传统诚信文化体系，当代大学生必须发扬“爱国、献身、仁义、美德”等传统诚信观。我国当代高等院校大学生诚信教育不足，对此，学校必须结合我国优秀的传统诚信观念，在有关部门的领导下运用到实际大学生活、学习和各种社会活动之中；同时，必须开发现代大学生诚信观，在新的时期和特殊的教育环境下，努力培养和教育大学生“感恩、奉献、自立、自强、敢闯、创业、立业”等优秀的诚信观念，成为高素质的复合型人才。
3.培养大学生正确的市场经济诚信体系和观念
社会主义市场经济体制的运行极大地促进了我国经济综合实力的发展和提高，不仅改善了人民的生活水平，而且改变了人民对的思想观念和生活方式，尤其是人民在从政、从商等领域内的诚信观念。2001年10月25日，中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》把公民基本道德规范概括为“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”。因此，必须在高校学习期间，引导、培养和教育大学生对待市场经济的价值观和诚信观。
诚信作为中华民族的传统美德，有很强的认同感和亲和力，是大学生树立理想、坚定信念，确立世界观、人生观和价值观的基础，也是大学生健康成长和全面发展的前提。在人民生活水平和消费能力迅速增长的情况下，当代大学生的消费习惯和价值观发生了很多的变化，攀比、享乐、懒惰、平庸、自私、一味追求物质满足的欲望更加明显。对此，学校有关部门和工作人员要以此为出发点，培养学生正确的消费观、价值观和正确的学生生活态度和习惯，始终以学习为核心，素质自身综合素质水平。
4.建立诚信、道德、法律三位一体的教育机制
我国高等院校大学生诚信教育不仅依靠学习的规章制度和学生自身道德素质的高低，同时也要与社会的法律规范、法律强制约束紧密联系起来，实现诚信教育自律和他律的有机统一，才能保证大学生诚信教育价值的实现。因此，在大学学习过程中，学校一方面要积极培育学生诚实守信的人生观，另一方面要积极宣传、普及我国基本的法律知识，让学生意识到违法犯罪的严重后果，积极矫正自己的行为和活动，做社会有用之人，勇做社会发展建设之栋梁。此外，学校还要积极把握大学生诚信心理的变化动态，对其心理进行积极的干预和预防，力争在第一时间内解决学生在诚信教育方面出现的不良问题。
三、实现我国高等院校大学生诚信教育价值的途径
1.开设大学生诚信教育课程
目前高校对大学生诚信考评机制不够完善，缺乏一套完整的扼制和处罚不诚信言行的尺度，没有形成“莫伸手，伸手必被捉”的严格管理制度，抑或有了规章制度，高校并没有做到“有法必究，有章必执”。诚信教育课程是培养和提高大学生基本理论知识的最佳途径和模块。对此，国家教育部和学校有关部门要积极调研本校学生在诚信方面的实际情况，根据不同地区、不同学校、不同专业的学生开设相应的诚信教育课程，并设置一定的学时数和规定相应的学分，并计入学生能否大学毕业的基本评价指标和硬性要求。
2.组织各种实践活动，体验诚信教育成果
充分发挥大学生诚信教育的价值，必须将理论知识运用到实践活动当中，只有亲身体会才能取得优异的成果。高等学校有关部门要创造良好的信用校园环境，以诚信为本，将诚信教育活动与校园文建设、思想政治教育内容等结合起来，积极举报各种讲座、体育活动、知识竞赛、社会体验等不同类型的活动，让学生亲身体验其中，来感受诚信教育的价值和潜在力量。通过各种各样的实践活动，来加深大学生对诚信教育价值的重要性认识和理解，进而转化为大学生进行自觉诚信、自律诚信的实践体验能力。同时教师应当以身作则，做好表率，通过自身的诚信行为去取信于学生，感染学生，做学生的诚信航标。
3.建立大学生诚信教育评价与惩罚机制
多数高校还未能有效地建议起诚信教育的评价机制，大学生在校期间只接受学校单向的教育，对于在校的一些诚信与不诚信行为并未受到客观的评价，失信行为所带来的利益远大于守信行为带来的利益的错误观念，长此以往，致使大学生的价值观扭曲，养成错误的诚信观念。因此，在校建立大学生诚信评价机制，真实、全面记录大学生在校期间的表现，充分发挥诚信档案的作用。对违法学校有关规定的大学生要依据相关规章制度，依法依规进行批评、教育、警告、处分，对个别违反国家法律，造成恶劣影响的不良事件要移送司法机关，进行依法处理。只有这样才能建立完整的大学生诚信教育机制，才能保证诚信教育价值的发挥和诚信教育效果的提高。
四、结论
我国高等学校大学生进行诚信教育首先要充分认识诚信教育的积极价值，做诚实守信的大学生，成为社会效仿的榜样；继承传统优秀诚信观，树立正确的现代大学生诚信观。学校应培养大学生正确的诚信体系和观念，通过建立诚信、道德、法律三位一体的教育机制，建立大学生诚信教育惩罚机制，保证教育效果，组织各种实践活动，体验诚信教育成果，开设大学生诚信教育课程等途径来提高和保证高等院校大学生诚信教育价值的实现。
参考文献：
[1]徐 娟.高校辅导员实施大学生诚信教育的路径选择[J].党史博采（理论），2013（6）.
[2]庄洲鸿.新时期加强大学生诚信教育的必要性探析[J].华章，2013（25）.
[3]陈 珊.当代大学生诚信教育及其对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（8）.
（作者单位：广州民航职业技术学院飞机维修工程学院）