论文部分内容阅读
摘 要：作为高校多媒体教学重要物质基础的多媒体教室教学设备，采用生动活泼的声像显示，扩充了教学手段，提高了教学质量，为教师提供了丰富的教学资源，为教育事业的发展起到了巨大的推动作用。尽管各个高校在实践应用中已积累起了不少的经验，但是由于多媒体电教设备配置和管理模式存在着多种问题，对教学效果的不良影响，造成设备资源的浪费。本文就高校教学设备及多媒体教室的管理问题就进行探讨，并且提出切实可行的管理创新策略。
关键词：多媒体教学 设备项目 系统 多媒体教室 管理创新策略
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0223-01
伴随着信息技术的飞速发展和现代教育理念的改变，高校信息化教学逐渐凸现，教学方式和教学内容不断的发生变化。各大高校用于多媒体教室和多媒体教学设备的投资规模越来越大，那么，如何更好地管理和使用多媒体教学设备，使其更好地服务于教学成为关键性问题。认真总结其中的经验和教训，只有建立适合各校教学需求、有利于充分利用教学资源、方便教师教学、充分发挥多媒体技术优势的管理运行模式，这样才可以使得到高校教育技术的可持续发展。所以，多媒体电教设备管理的创新也势在必行。
1 多媒体教学设备管理中常见问题剖析
多媒体教室是以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。那么，目前在设备使用和管理的过程中主要有哪些问题呢？
（1）设备中配件严重老化：多媒体设备的使用地点经常变换，配件更换比较频繁导致其老化，这样就不能充分体现设备管理的规律。
（2）设备无法更好的实现资源的共享：设备中的文档散乱、履历不完整、维修记录没有及时更新，相关部门信息系统无接口导致设备折旧、有偿使用费用等数据不能准确统计。
（3）财务部门管理、实物责任归使用部门管理、台账归设备部门管理等各设备统管机制不完善，没有有效约束致使管理滑坡。
（4）不同年代的多媒体教室设备由于产品型号种类都不一样，这样对参与使用者即老师的要求就比较高，如果不熟悉的话很容易出现操作慢、误操作并且导致设备故障，使正常教学无法顺利进行。
多媒体设备的使用和管理的过程中存在的问题很多，以上仅是常见的，这对这些问题如何有效的解决才是关键。下面我们探讨一些有效的解决方案。
2 多媒体教学设备管理创新的策略之一—— 智能中央控制系统
在通常情况下，为了方便媒体设备的维护与管理采用智能中央控制系统、实时管理与报修系统和自动远程控制系统，这样可以及时解决教学中遇到的问题并且实时监控，主要目的是集中控制多媒体教室中的各类设备，这一设备不同于其他普通设备的特点还在于可以实现实时管理、报修、自动远程监控，这样充分发挥了多媒体教室的功能，保障了信息化教学的需要，实现教学的智能化、人本化、和信息化，有效提高了教学水平和人员对设备的管理水平。下面我们着重了解下其中的智能中央控制系统。
不同年代的多媒体教室，产品型号种类都不一样，这样对参与使用者即老师的要求就比较高，如果不熟悉的话很容易出现操作慢、误操作并且导致设备故障，使正常教学无法顺利进行。而智能中央控制系简单化了复杂琐碎的设备操作与管理过程，使用者不需要很多的专业知识就可以有效的管理、控制和维护设备，大大提高了管理效率。
该软件采用C#程序设计语言开发和采用Microsoft Access 2003系统作为数据层存储技术使用串口通信技术实现软件对硬件设备的管理和操控从而达到电源管理、多媒体设备控制、信号控制、运用程序的功能，这一技术取代了传统的面板控制，不仅增加了系统的可靠性和稳定性而且节约了成本，实现网络远程和智能化控制。
实时管理与报修系统：通过对网络的教室设备登记、查询、设置、报修，生成维修记录、更新报废处理等一系列信息化操作，这些记录还可以作为类似故障维修的参考，大大提高了工作效率与管理水平。
自动远程控制系统：由监控投影机、向教师机发送文件、监控教师机、电动银幕四个部分组成，从而实现监控各教室中老师操作的全过程，节约了时间和人力，提高了效率，及时保障了教学需要。
运用智能中央控制系统、实时管理与报修系统、自动远程监控系统这些系统后，在课堂教学中在以教师为本的前提下充分考虑到使用的方便与快捷并且及时保障了信息化教学的需要，电话报修率下降了70%，使用出现问题比率下降了65%，有效提高了人员工作效率与管理水平。
3 多媒体教学设备创新管理策略之二—— 采用web技术
媒体设备建设工程的管理过程包括项目建设、设备器材采购的论证、计划、招标、订货、施工、验收、应用、维护、检修直至报废全过程，而一般的管理过程仅包括项目定义、项目规划、项目跟踪、项目结束。通过采用先进的网络web技术，可以实现媒体设备建设工程的管理过程，从而保证各种综合查询、报表汇总、数据传送等管理工作达到信息化和规范化。
建于web技术的多媒体设备管包括开放模式和授权访问两种控制方式。其中开放模式提供多媒体设备分布信息、注意事项等最主要是所有的用户都可访问，便于教学人员的查询。而授权访问是考虑日常的工作习惯，主要提供授权用户管理多体设备的物流、资金流和信息流，并执行相应的分级操作。这一技术通过日常办公管理系统、部门概述管理、设备资源管理、网站管理员系统、合同伙伴关系管理、统计报表管理系统，从而实现简化和加快日常业务处理、减少重复性劳动、加强业务流程间的关联和控制、及时反馈不同环节间的各种动态和综合信息、避免手工作业过程中的失误。
4 站在整个教育的高度上看问题多媒体教学设备管理
在教育信息化的今天一定要结合实际需要，促使现代教育思想理论与现代信息技术相融合，同时关注学习者的情感、认知、动作技能的发展。明确信息技术是提高教育水平及效果的辅助工具，只有合理应用，这样才能达到信息化为学校教育、家庭教育、社会教育的改革与发展服务的目的。
5 结语
以多媒体设备为载体的视觉文化教育消除了信息资源的封闭与不畅通，使“精英文化”与“大众文化”的对立的现象得以解决，充分发挥受教育者的能动性与自主性。同时使得受教育者享受信息的通畅与视觉效果的好感。信息教育技术的发展使得管理模式的改革已经成为一种必然的趋势，在今后教育改革中只有制定科学、合理的多媒体教学设备管理模式并且不断提高设备管理水平，才能更好地服务于教育。
参考文献
[1] 张一春，贾晓燕，张辉，等.2010江苏省高校教学信息化调研报告[R].2010.
[2] 石礼娟.基于B/S与C/S的高校设备管理系统设计与实现[J].教育信息化，2006，3：44-45.
关键词：多媒体教学 设备项目 系统 多媒体教室 管理创新策略
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0223-01
伴随着信息技术的飞速发展和现代教育理念的改变，高校信息化教学逐渐凸现，教学方式和教学内容不断的发生变化。各大高校用于多媒体教室和多媒体教学设备的投资规模越来越大，那么，如何更好地管理和使用多媒体教学设备，使其更好地服务于教学成为关键性问题。认真总结其中的经验和教训，只有建立适合各校教学需求、有利于充分利用教学资源、方便教师教学、充分发挥多媒体技术优势的管理运行模式，这样才可以使得到高校教育技术的可持续发展。所以，多媒体电教设备管理的创新也势在必行。
1 多媒体教学设备管理中常见问题剖析
多媒体教室是以多媒体计算机为核心，由投影机、展示台、多媒体中央控制系统、投影屏幕、视频输入设备、音响设备等多种现代教学设备组成。那么，目前在设备使用和管理的过程中主要有哪些问题呢？
（1）设备中配件严重老化：多媒体设备的使用地点经常变换，配件更换比较频繁导致其老化，这样就不能充分体现设备管理的规律。
（2）设备无法更好的实现资源的共享：设备中的文档散乱、履历不完整、维修记录没有及时更新，相关部门信息系统无接口导致设备折旧、有偿使用费用等数据不能准确统计。
（3）财务部门管理、实物责任归使用部门管理、台账归设备部门管理等各设备统管机制不完善，没有有效约束致使管理滑坡。
（4）不同年代的多媒体教室设备由于产品型号种类都不一样，这样对参与使用者即老师的要求就比较高，如果不熟悉的话很容易出现操作慢、误操作并且导致设备故障，使正常教学无法顺利进行。
多媒体设备的使用和管理的过程中存在的问题很多，以上仅是常见的，这对这些问题如何有效的解决才是关键。下面我们探讨一些有效的解决方案。
2 多媒体教学设备管理创新的策略之一—— 智能中央控制系统
在通常情况下，为了方便媒体设备的维护与管理采用智能中央控制系统、实时管理与报修系统和自动远程控制系统，这样可以及时解决教学中遇到的问题并且实时监控，主要目的是集中控制多媒体教室中的各类设备，这一设备不同于其他普通设备的特点还在于可以实现实时管理、报修、自动远程监控，这样充分发挥了多媒体教室的功能，保障了信息化教学的需要，实现教学的智能化、人本化、和信息化，有效提高了教学水平和人员对设备的管理水平。下面我们着重了解下其中的智能中央控制系统。
不同年代的多媒体教室，产品型号种类都不一样，这样对参与使用者即老师的要求就比较高，如果不熟悉的话很容易出现操作慢、误操作并且导致设备故障，使正常教学无法顺利进行。而智能中央控制系简单化了复杂琐碎的设备操作与管理过程，使用者不需要很多的专业知识就可以有效的管理、控制和维护设备，大大提高了管理效率。
该软件采用C#程序设计语言开发和采用Microsoft Access 2003系统作为数据层存储技术使用串口通信技术实现软件对硬件设备的管理和操控从而达到电源管理、多媒体设备控制、信号控制、运用程序的功能，这一技术取代了传统的面板控制，不仅增加了系统的可靠性和稳定性而且节约了成本，实现网络远程和智能化控制。
实时管理与报修系统：通过对网络的教室设备登记、查询、设置、报修，生成维修记录、更新报废处理等一系列信息化操作，这些记录还可以作为类似故障维修的参考，大大提高了工作效率与管理水平。
自动远程控制系统：由监控投影机、向教师机发送文件、监控教师机、电动银幕四个部分组成，从而实现监控各教室中老师操作的全过程，节约了时间和人力，提高了效率，及时保障了教学需要。
运用智能中央控制系统、实时管理与报修系统、自动远程监控系统这些系统后，在课堂教学中在以教师为本的前提下充分考虑到使用的方便与快捷并且及时保障了信息化教学的需要，电话报修率下降了70%，使用出现问题比率下降了65%，有效提高了人员工作效率与管理水平。
3 多媒体教学设备创新管理策略之二—— 采用web技术
媒体设备建设工程的管理过程包括项目建设、设备器材采购的论证、计划、招标、订货、施工、验收、应用、维护、检修直至报废全过程，而一般的管理过程仅包括项目定义、项目规划、项目跟踪、项目结束。通过采用先进的网络web技术，可以实现媒体设备建设工程的管理过程，从而保证各种综合查询、报表汇总、数据传送等管理工作达到信息化和规范化。
建于web技术的多媒体设备管包括开放模式和授权访问两种控制方式。其中开放模式提供多媒体设备分布信息、注意事项等最主要是所有的用户都可访问，便于教学人员的查询。而授权访问是考虑日常的工作习惯，主要提供授权用户管理多体设备的物流、资金流和信息流，并执行相应的分级操作。这一技术通过日常办公管理系统、部门概述管理、设备资源管理、网站管理员系统、合同伙伴关系管理、统计报表管理系统，从而实现简化和加快日常业务处理、减少重复性劳动、加强业务流程间的关联和控制、及时反馈不同环节间的各种动态和综合信息、避免手工作业过程中的失误。
4 站在整个教育的高度上看问题多媒体教学设备管理
在教育信息化的今天一定要结合实际需要，促使现代教育思想理论与现代信息技术相融合，同时关注学习者的情感、认知、动作技能的发展。明确信息技术是提高教育水平及效果的辅助工具，只有合理应用，这样才能达到信息化为学校教育、家庭教育、社会教育的改革与发展服务的目的。
5 结语
以多媒体设备为载体的视觉文化教育消除了信息资源的封闭与不畅通，使“精英文化”与“大众文化”的对立的现象得以解决，充分发挥受教育者的能动性与自主性。同时使得受教育者享受信息的通畅与视觉效果的好感。信息教育技术的发展使得管理模式的改革已经成为一种必然的趋势，在今后教育改革中只有制定科学、合理的多媒体教学设备管理模式并且不断提高设备管理水平，才能更好地服务于教育。
参考文献
[1] 张一春，贾晓燕，张辉，等.2010江苏省高校教学信息化调研报告[R].2010.
[2] 石礼娟.基于B/S与C/S的高校设备管理系统设计与实现[J].教育信息化，2006，3：44-45.