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摘要：本文首先对中职学生思想行为现状进行概括分析，其次论述了养成教育的实质与内涵，最后在前面的基础上提出了养成教育在中职学生管理中的重要意义，对我国的中职教育管理有一定的指导与借鉴意义。
关键字：中职教育；中职学生；养成教育；意义
1 中职教育和中职学生思想行为现状分析
众所周知，在各大高校扩招，社会普遍追求高学历，企业转制、机构调整而导致技术工人下岗和家长受传统观念影响而对子女期望颇高的背景下，我国的中等职业教育处于弱势地位。中职学校为了生存，在招生过程中已不设门槛，学生入学非常容易，这就导致中职学校存在着大量的问题学生。
从思想方面来说，由于这些学生普遍上来说经历了无数的失败和挫折，经常受到老师和家长的批评和责备，得不到别人的支持和尊重，这些都会导致他们心理比较脆弱自卑，以自我为中心，待人待事消极，上进心不够，易于自暴自弃，缺乏诚信和爱心，没有集体观念和社会责任感等。从行为方面来说，由于中职生入学年龄普遍在15—17岁之间，正处于青春叛逆期，导致他们普遍存在纪律性差，行为散漫，喜欢寻衅滋事，不能吃苦耐劳，不尊敬师长，多数还有抽烟、早恋、沉溺于网游、恶意毁坏公物、逃课、逃学的恶习。由于入学门槛低，生源综合素质较低，学习自觉性不足，文化课基础薄弱，厌学心理严重，接受能力和认知水平较低。中职学生是个特殊的人群，他们的思想行为习惯欠佳是普遍现象，值得社会各界的关注。造成这种现象的原因是多方面的，而主要与他们在中小学期间养成教育的缺失有很大关系。
2 中职养成教育的实质与内容
一位诺贝尔奖获得者在被问及他学到最重要的东西是什么，他回答说：“习惯”。习惯是一股巨大且顽强的力量，可以主宰人的一生。英国小说家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。而养成教育的实质正是培养学生养成良好习惯的教育，它对于人的一生来说至关重要。
养成教育大体包括思想品质和行为习惯两方面的养成。养成教育就是人的思想品质这一内在品质和行为习惯这一外在表象的统一。详细来说，养成教育就在思想教育的基础之上，从学生的日常行为习惯训练着手，合理运用多种方法实现对学生和谐的人际交往能力、积极向上的生活态度、良好的社会适应能力、和创新开拓能力等综合素质的培养，最终养成良好的行为习惯。对中职学生的养成教育的内容主要包含纪律行为、基本道德行为习惯、理想目标、学习和意志品质和职业行为习惯的养成。
3 养成教育在中职学生管理中的重要意义
我们要认识到，养成教育是中职教育体系中的重要环节，不可忽视。养成教育在中职学生管理中的重要意义具体可以总结为以下几个方面：
（1）养成教育符合国家素质教育的初衷。素质教育工作的主题是解决培养什么人和怎样培养人。中等职业教育必须把立德树人作为首要任务，重视养成教育，把对学生德育习惯的养成融汇在教育工作的各个环节，促进学生综合素质的全面健康发展。
（2）养成教育服务于中职教育的目的。职业教育的目的是为社会各行各业培养出高素质劳动人员，促进社会经济和谐稳定发展。随着我国经济体制的转型以及产业结构的调整和升级，中等技术人才不可或缺，所以近年来，中职教育由于受到国家和社会的重视而表现出良好的发展趋势。而养成教育作为中职教育的一个重要环节，在宏观上来看，其服务于中职教育的目标，符合社会经济发展的需要。
（3）养成教育可以保证学校的管理秩序。良好的养成教育可以提高学生的组织性、纪律性和自觉性，保证学校和老师井然有序地进行教育活动，使得学校学生的管理工作易于进行，会使师生的教与学之间产生良性循环，这种良好的秩序可以保障中职教育的有效性，从而提高中职教育质量。
（4）养成教育是对学生个人修养的提高。养成教育主要是针对中职学生道德修养而进行的。学生个人道德修养的提高，不但是有益于个人的身心健康发展，而且有益于保护中职学校的良好形象，有利于塑造中职学生良好的社会形象和影响。
（5）养成教育可以帮助学生树立理想信念。理想是人生航程的灯塔，是每个社会成员人生奋斗的源泉，而信念是保障奋斗热情的动力。对于中职学生这一年龄段的青少年来说，理想信念更是他们学习和成长的重要支撑力量。养成教育有益于培养学生的理想信念，树立端正的生活态度，调动学生的奋斗热情。
（6）养成教育可以提高学生的学习意志品质。对中职生进行养成教育，有利于提高学生的学习创新兴趣和自主学习能力，从而达到优化教学过程.提升中职教学质量的目标。对于中职学生来说，熟练掌握一门或者多门技术技能是最为实际的目标和要求，而养成教育可以实现这一目标要求，帮助培养学生勤奋好学，刻苦钻研方面的學习品质和坚忍不拔，力求上进的意志品质。
（7）养成教育使学生具有良好的社会适应能力。养成教育可以培养中职学生良好的人际交往能力、协调组织能力和社会、家庭的责任感，这些是中职学生进入社会和适应社会的必备素质。同时，养成教育可以帮助学生树立良好的职业道德素质，如诚信守信、遵纪守法、爱岗敬业、乐于奉献等职业品质，这些综合职业素质对于中职学生毕业后进入工作的意义重大。
4 结语。对中职学生进行养成教育是中职教育工作的重要组成部分，不容忽视。中职学校的养成教育的重要意义在于，它不但可以帮助中职学生掌握生活学习的常识和技能，更能引导这一特殊群体树立正确的人生观和价值观，培养良好的日常行为习惯，形成健康完善的人格。养成教育不但有利于中职学生的健康成长，并且可以促进中职教育的稳步发展，甚至对整个社会的和谐进步都有一定的意义。
参考文献
[1] 唐美玲.重视中职生良好行为习惯养成教育[J].中学教学参考，2010（18）.
[2] 席显魁.中职生行为习惯养成教育之我见[J].文理导航，2012（1）.
[3] 陈璐.对中职学生行为习惯养成教育分析[J].商情，2013，（23）.
关键字：中职教育；中职学生；养成教育；意义
1 中职教育和中职学生思想行为现状分析
众所周知，在各大高校扩招，社会普遍追求高学历，企业转制、机构调整而导致技术工人下岗和家长受传统观念影响而对子女期望颇高的背景下，我国的中等职业教育处于弱势地位。中职学校为了生存，在招生过程中已不设门槛，学生入学非常容易，这就导致中职学校存在着大量的问题学生。
从思想方面来说，由于这些学生普遍上来说经历了无数的失败和挫折，经常受到老师和家长的批评和责备，得不到别人的支持和尊重，这些都会导致他们心理比较脆弱自卑，以自我为中心，待人待事消极，上进心不够，易于自暴自弃，缺乏诚信和爱心，没有集体观念和社会责任感等。从行为方面来说，由于中职生入学年龄普遍在15—17岁之间，正处于青春叛逆期，导致他们普遍存在纪律性差，行为散漫，喜欢寻衅滋事，不能吃苦耐劳，不尊敬师长，多数还有抽烟、早恋、沉溺于网游、恶意毁坏公物、逃课、逃学的恶习。由于入学门槛低，生源综合素质较低，学习自觉性不足，文化课基础薄弱，厌学心理严重，接受能力和认知水平较低。中职学生是个特殊的人群，他们的思想行为习惯欠佳是普遍现象，值得社会各界的关注。造成这种现象的原因是多方面的，而主要与他们在中小学期间养成教育的缺失有很大关系。
2 中职养成教育的实质与内容
一位诺贝尔奖获得者在被问及他学到最重要的东西是什么，他回答说：“习惯”。习惯是一股巨大且顽强的力量，可以主宰人的一生。英国小说家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。而养成教育的实质正是培养学生养成良好习惯的教育，它对于人的一生来说至关重要。
养成教育大体包括思想品质和行为习惯两方面的养成。养成教育就是人的思想品质这一内在品质和行为习惯这一外在表象的统一。详细来说，养成教育就在思想教育的基础之上，从学生的日常行为习惯训练着手，合理运用多种方法实现对学生和谐的人际交往能力、积极向上的生活态度、良好的社会适应能力、和创新开拓能力等综合素质的培养，最终养成良好的行为习惯。对中职学生的养成教育的内容主要包含纪律行为、基本道德行为习惯、理想目标、学习和意志品质和职业行为习惯的养成。
3 养成教育在中职学生管理中的重要意义
我们要认识到，养成教育是中职教育体系中的重要环节，不可忽视。养成教育在中职学生管理中的重要意义具体可以总结为以下几个方面：
（1）养成教育符合国家素质教育的初衷。素质教育工作的主题是解决培养什么人和怎样培养人。中等职业教育必须把立德树人作为首要任务，重视养成教育，把对学生德育习惯的养成融汇在教育工作的各个环节，促进学生综合素质的全面健康发展。
（2）养成教育服务于中职教育的目的。职业教育的目的是为社会各行各业培养出高素质劳动人员，促进社会经济和谐稳定发展。随着我国经济体制的转型以及产业结构的调整和升级，中等技术人才不可或缺，所以近年来，中职教育由于受到国家和社会的重视而表现出良好的发展趋势。而养成教育作为中职教育的一个重要环节，在宏观上来看，其服务于中职教育的目标，符合社会经济发展的需要。
（3）养成教育可以保证学校的管理秩序。良好的养成教育可以提高学生的组织性、纪律性和自觉性，保证学校和老师井然有序地进行教育活动，使得学校学生的管理工作易于进行，会使师生的教与学之间产生良性循环，这种良好的秩序可以保障中职教育的有效性，从而提高中职教育质量。
（4）养成教育是对学生个人修养的提高。养成教育主要是针对中职学生道德修养而进行的。学生个人道德修养的提高，不但是有益于个人的身心健康发展，而且有益于保护中职学校的良好形象，有利于塑造中职学生良好的社会形象和影响。
（5）养成教育可以帮助学生树立理想信念。理想是人生航程的灯塔，是每个社会成员人生奋斗的源泉，而信念是保障奋斗热情的动力。对于中职学生这一年龄段的青少年来说，理想信念更是他们学习和成长的重要支撑力量。养成教育有益于培养学生的理想信念，树立端正的生活态度，调动学生的奋斗热情。
（6）养成教育可以提高学生的学习意志品质。对中职生进行养成教育，有利于提高学生的学习创新兴趣和自主学习能力，从而达到优化教学过程.提升中职教学质量的目标。对于中职学生来说，熟练掌握一门或者多门技术技能是最为实际的目标和要求，而养成教育可以实现这一目标要求，帮助培养学生勤奋好学，刻苦钻研方面的學习品质和坚忍不拔，力求上进的意志品质。
（7）养成教育使学生具有良好的社会适应能力。养成教育可以培养中职学生良好的人际交往能力、协调组织能力和社会、家庭的责任感，这些是中职学生进入社会和适应社会的必备素质。同时，养成教育可以帮助学生树立良好的职业道德素质，如诚信守信、遵纪守法、爱岗敬业、乐于奉献等职业品质，这些综合职业素质对于中职学生毕业后进入工作的意义重大。
4 结语。对中职学生进行养成教育是中职教育工作的重要组成部分，不容忽视。中职学校的养成教育的重要意义在于，它不但可以帮助中职学生掌握生活学习的常识和技能，更能引导这一特殊群体树立正确的人生观和价值观，培养良好的日常行为习惯，形成健康完善的人格。养成教育不但有利于中职学生的健康成长，并且可以促进中职教育的稳步发展，甚至对整个社会的和谐进步都有一定的意义。
参考文献
[1] 唐美玲.重视中职生良好行为习惯养成教育[J].中学教学参考，2010（18）.
[2] 席显魁.中职生行为习惯养成教育之我见[J].文理导航，2012（1）.
[3] 陈璐.对中职学生行为习惯养成教育分析[J].商情，2013，（23）.