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摘要：课堂教学效率提高是初中美术教学的关键所在，是新课改下实现美学教育的重要途径。现阶段，初中生在校有80%的时间用来上课，为了减轻他们的课业负担和各种压力，课堂教学效率成为关键因素，当然美术教学也不例外。美术作为一门辅助学科，对于学生的全面发展有重要的促进作用。本文将主要探究提高初中美术教学效率的几点策略，希望文中的策略能够对广大初中美术教师产生一定的启发。
关键词：美术教学;初中教育;教学效率;提升策略
在传统的美术教学中，教师主要为学生展示优秀画家的美术作品，让学生进行欣赏和学习，之后，针对课程的内容，教师在黑板上进行示范，并让学生在美术本上临摹。这种教学模式让学生思维能力的发展受到了极大的限制。在新时代的美术教学中，教师们应该重视对学生学习兴趣的培养，让学生主动参与美术教学活动，从而提升美术核心素养。
一、激发学生的学习兴趣
美术学科是初中教育阶段的基础课程之一，开设这门课程的意义在于培养学生的审美意识。教师们应该以教材内容为教学的出发点，让学生在学习美术的过程中得到身心放松，并且掌握美术绘画的技巧。在实际的美术教学中，由于大部分学生没有美术绘画基础，所以在美术课上无法专心投入。同时，应试教育对学生的学习观念产生了很大的影响，许多学生认为美术是“副科”，在学习美术时表现出漫不经心的态度。我国的教育强调对学生进行德、智、体、美、劳五方面的培养，但是在实际教学中，教师们对美术课程的重视程度也很低，所以美术教学工具较为陈旧，学生也无法产生兴趣。针对这种教学情况，教师们应该进行思考，转变教学态度是教师们应该首先完成的事情，其次，教师们也应该通过各种方式让学生对美术课转变态度并产生学习兴趣。在实际教学中，教师可以利用多媒体技術激发学生的学习热情，例如，在教学《梅兰竹菊》的过程中，教师可以利用PPT为学生展示梅、兰、竹、菊的图片，并搭配一定的古筝音乐，让学生快速进入学习状态，之后再为学生介绍美术大师的优秀作品，从而激发学生的创作灵感，让学生能够利用教师传授的方法进行创作，将自己想要表达的内容在画纸上展现出来，从而提高学生的美术核心素养。这样一来，美术教学的效率也会有所提升。
二、对教学方式进行改进
教学方式在很大程度上决定了教学的好坏，为了让教学效率能够有所提升，教师们就必须结合教学实践经验对教学方式进行不断改善，让学生们能够快速适应新的教学方法，并在此教学方法的影响下提高学习效率。在实际的教学中，教师可以按照学生的意愿将学生划分为若干个美术学习小组，让学生在小组中互相帮助，共同进步。同时，教师可以引导在美术方面有天赋的学生帮助基础较差的学生，从而让全班学生都能提高美术水平。对于在课堂上表现积极的小组，教师可以予以夸奖。这样也能够在一定程度上增进学生直接的情谊，让班级凝集力得到加强。例如，在教学《板报设计》的过程中，教师可以让小组轮流布置教室内的板报，内容和主题自拟，这样不仅能够给学生充分发挥的空间，而且能够锻炼学生的团队合作能力，如果学生能够明确分工、各司其职，那么他们就可以“事半功倍”地完成板报绘制，为大家提供舒心的学习环境。
三、建立和谐的教学氛围
和谐的教学氛围能够促进学生创作灵感的形成，在现阶段的初中美术教学中，教师们应该重视学生的主体地位，积极引导学生发挥主观能动性进行学习。除此之外，教师还应该与学生进行积极互动，了解学生最近的学习需求，以便设计出适合学生的教学方案，让学生在轻松的学习氛围中掌握美术绘画的技巧。
四、创设相应的教学情境
创设教学情境能够帮助学生在课堂学习中更加投入，针对不同的教学内容，教师们应该创设相应的教学情境，让学生快速理解本节课的学习内容。例如，在教学《迎新年》的过程中，教师可以播放春节主题的歌曲，然后在白板上展示具有春节气息的图片，并向学生进行提问：“同学们，你们知道春节期间最常见的颜色是什么吗？”学生回答：“红色。”教师继续：“那在春节期间，你们最喜欢的活动有哪些呢？”学生回答：“放鞭炮、收红包、穿新衣、吃年夜饭……”教师继续：“是啊，一提到春节，大家就能联想到上述的画面，春节是一个喜庆的节日，那么本节课就让我们用画笔画出自己心目中的春节吧！”这样一来，学生就能够满怀热情进行绘画创作。
五、结束语
综上所述，提升美术教学的效率是每位美术教师义不容辞的责任，我们应该积极思考教学现状，针对教学问题设计教学方案。在新时代的初中美术教学中，教师们应该以新课程改革的标准为教学的指导思想，在明确教学目标的基础上探索有效的教学手段，以此引导学生发现美术的学习意义，让学生产生学习美术的兴趣，感受美术带来的变化，从而促进学生综合素质的不断提升。
参考文献
[1]杨培红，关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].考试周刊，2019（22）：178.
[2]杨霞，美术课程研究——关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略，李小光，本卷主编，中国基础教育年鉴，2012-2015：138.
[3]田菁菁，关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].时代教育，2017（04）：112.
关键词：美术教学;初中教育;教学效率;提升策略
在传统的美术教学中，教师主要为学生展示优秀画家的美术作品，让学生进行欣赏和学习，之后，针对课程的内容，教师在黑板上进行示范，并让学生在美术本上临摹。这种教学模式让学生思维能力的发展受到了极大的限制。在新时代的美术教学中，教师们应该重视对学生学习兴趣的培养，让学生主动参与美术教学活动，从而提升美术核心素养。
一、激发学生的学习兴趣
美术学科是初中教育阶段的基础课程之一，开设这门课程的意义在于培养学生的审美意识。教师们应该以教材内容为教学的出发点，让学生在学习美术的过程中得到身心放松，并且掌握美术绘画的技巧。在实际的美术教学中，由于大部分学生没有美术绘画基础，所以在美术课上无法专心投入。同时，应试教育对学生的学习观念产生了很大的影响，许多学生认为美术是“副科”，在学习美术时表现出漫不经心的态度。我国的教育强调对学生进行德、智、体、美、劳五方面的培养，但是在实际教学中，教师们对美术课程的重视程度也很低，所以美术教学工具较为陈旧，学生也无法产生兴趣。针对这种教学情况，教师们应该进行思考，转变教学态度是教师们应该首先完成的事情，其次，教师们也应该通过各种方式让学生对美术课转变态度并产生学习兴趣。在实际教学中，教师可以利用多媒体技術激发学生的学习热情，例如，在教学《梅兰竹菊》的过程中，教师可以利用PPT为学生展示梅、兰、竹、菊的图片，并搭配一定的古筝音乐，让学生快速进入学习状态，之后再为学生介绍美术大师的优秀作品，从而激发学生的创作灵感，让学生能够利用教师传授的方法进行创作，将自己想要表达的内容在画纸上展现出来，从而提高学生的美术核心素养。这样一来，美术教学的效率也会有所提升。
二、对教学方式进行改进
教学方式在很大程度上决定了教学的好坏，为了让教学效率能够有所提升，教师们就必须结合教学实践经验对教学方式进行不断改善，让学生们能够快速适应新的教学方法，并在此教学方法的影响下提高学习效率。在实际的教学中，教师可以按照学生的意愿将学生划分为若干个美术学习小组，让学生在小组中互相帮助，共同进步。同时，教师可以引导在美术方面有天赋的学生帮助基础较差的学生，从而让全班学生都能提高美术水平。对于在课堂上表现积极的小组，教师可以予以夸奖。这样也能够在一定程度上增进学生直接的情谊，让班级凝集力得到加强。例如，在教学《板报设计》的过程中，教师可以让小组轮流布置教室内的板报，内容和主题自拟，这样不仅能够给学生充分发挥的空间，而且能够锻炼学生的团队合作能力，如果学生能够明确分工、各司其职，那么他们就可以“事半功倍”地完成板报绘制，为大家提供舒心的学习环境。
三、建立和谐的教学氛围
和谐的教学氛围能够促进学生创作灵感的形成，在现阶段的初中美术教学中，教师们应该重视学生的主体地位，积极引导学生发挥主观能动性进行学习。除此之外，教师还应该与学生进行积极互动，了解学生最近的学习需求，以便设计出适合学生的教学方案，让学生在轻松的学习氛围中掌握美术绘画的技巧。
四、创设相应的教学情境
创设教学情境能够帮助学生在课堂学习中更加投入，针对不同的教学内容，教师们应该创设相应的教学情境，让学生快速理解本节课的学习内容。例如，在教学《迎新年》的过程中，教师可以播放春节主题的歌曲，然后在白板上展示具有春节气息的图片，并向学生进行提问：“同学们，你们知道春节期间最常见的颜色是什么吗？”学生回答：“红色。”教师继续：“那在春节期间，你们最喜欢的活动有哪些呢？”学生回答：“放鞭炮、收红包、穿新衣、吃年夜饭……”教师继续：“是啊，一提到春节，大家就能联想到上述的画面，春节是一个喜庆的节日，那么本节课就让我们用画笔画出自己心目中的春节吧！”这样一来，学生就能够满怀热情进行绘画创作。
五、结束语
综上所述，提升美术教学的效率是每位美术教师义不容辞的责任，我们应该积极思考教学现状，针对教学问题设计教学方案。在新时代的初中美术教学中，教师们应该以新课程改革的标准为教学的指导思想，在明确教学目标的基础上探索有效的教学手段，以此引导学生发现美术的学习意义，让学生产生学习美术的兴趣，感受美术带来的变化，从而促进学生综合素质的不断提升。
参考文献
[1]杨培红，关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].考试周刊，2019（22）：178.
[2]杨霞，美术课程研究——关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略，李小光，本卷主编，中国基础教育年鉴，2012-2015：138.
[3]田菁菁，关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].时代教育，2017（04）：112.