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随着新课程改革的逐步推进和高考政策的变化,化学学科逐渐边缘化的趋势越来越明显,如何科学地设计教学活动吸引学生的注意力和激发学生学习化学的兴趣,更好的化解课堂教学和学生学习的难点成为当前一线教师应关注的热点,也是新一轮课程改革能否顺利实施的关键。1研究的缘起当前处于课程改革不断推进和高考方案改革的过渡期,尤其是在赋分政策的驱使下,更多的学生选择躲避化学以求获取更可观的高考分数。