摘 要：爱是从内心迸发出来的情感，源于对教育事业的忠诚和“一切为了孩子”的发展理念，是点燃教师工作热情的动力，是师德的闪光点；爱是点燃孩子们希望的灯，是承载孩子们希望的帆船；爱是教师人格魅力的释放，是严师风范与慈母情怀的融合。
　　关键词：爱 师德 灵魂
　　
　　法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
　　曾经怀着对远方神圣的热切向往，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年教师们将家庭搁置一边而全身心地扑在教学工作上，老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年精心耕作、无私奉献。
　　作为一名没有什么特长的幼儿老师来说，我时刻努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心呵护每一位幼儿，用爱心铸就人民教师的崇高灵魂。
　　师德，不是长篇大论的大道理，它是教师生涯中的一点一滴。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师德折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。师德要在爱中体现，而这种爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱，是教师教育每位学生的感情基础，是师德的核心,即“师魂”。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教育教学思想和态度，时刻更新知识结构，以高尚的人格、渊博的学识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心目中的楷模。
　　师爱是自觉、无私的爱，是教师高度责任感的反映。它是一种具有深刻社会内涵的高级情感，是出自教师对待社会目标的期望和追求，而不是人的自然天性的本能表现，不是出于某种私利的个人好恶。当一个教师把自己的工作与民族的振兴、祖国的命运紧紧联系在一起的时候，当他把教育对象看成是祖国的未来、事业的兴旺、人类的希望的时候，他就会毫无保留地把自己的全部心血、所有的精力、知识和才能都倾注在学生身上。所以，师爱从本质上讲是一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神和无私的奉献精神。，师爱是理智的爱、升华了的母爱。
　　2005年3月31日中午，江苏省金坛市城南小学组织学生观看革命传统教育影片，在学生队伍过马路时，一辆小轿车飞驰而来。危急中，51岁的女教师殷雪梅毅然张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生推到路边，而自己却被车子撞飞到25米外……孩子得救了，但殷雪梅却永远地走了。殷雪梅是位普通的小学教师，她用爱心教书育人，以真情关爱学生，忠于职守，更在危急关头用生命铸就了一座不朽的丰碑。
　　谁也无法忘记“5.12”这个悲惨的日子。相信大家心情跟我一样，非常复杂，难以名状。我们的同行，29岁的张米亚老师跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子在他的庇护下活了下来，而他却永远地去了。由于他保护孩子的心太切，意志太坚，他紧抱孩子的双臂已僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。也许他没有想象到,也许他来不及想到,就在他张开双臂护住别人的孩子时,他的妻子和他那尚不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下……映秀镇的幼儿园老师聂小燕在危难之时，首先抱出的是别人的孩子，而她自己的小宝贝却再也来不及救出。东汽中学教导主任潭千秋，在千钧一发之际，张开双臂，死死护着桌下的四个孩子……类似的事例有很多，说起来让人悲痛欲绝！难道他们就不爱自己的生命、不爱自己的亲人吗？答案当然是否定的，他们对亲人、自己生命的珍爱是无须说出的，因为人的生命只有一次。可他们对学生的爱更是无言，是大爱让他们做出了这样惊天撼人的举动。师爱无言，大爱无边，再美的语言在此也显得那么的苍白无力。我们教育界的同仁用自己的行动甚至生命诠释着生命的意义、爱的真谛！
　　殷雪梅、张米亚、潭千秋等老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了许多家庭的幸福，他们誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
　　是啊，大爱无声铸师魂！
　　“既然选择了远方，就只顾风雨兼程。”既然选择了教师这个职业，就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师魂。
　　爱自己的事业，爱自己的学生吧，因为对学生的爱是你职业道德的核心！
　　作为老师，我们应当这样生活：让我们的道德核心健康、纯洁、强大无比！让我们为孩子们贡献出自己心灵的力量，让他们生活得更美好，精神上更富有、更完美！让每一个学生从我们的心灵深处得到最美好的东西！
　　就让我们从小事做起吧，让我们的师爱慢慢走向崇高吧！因为这才是教育的真谛，这才是我们的职责与使命，这才是社会的期待、民族的期望，更是一位幼儿教师崇高的信念和不懈的追求！