【摘 要】
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目的探讨姑息预后评分（palliative prognostic score,PaP）对晚期不可切除胃癌化疗适应性的预测价值。方法按照连续采样的方法收集自2015年5月至2016年5月于中国人民解放军武汉
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目的探讨姑息预后评分（palliative prognostic score,PaP）对晚期不可切除胃癌化疗适应性的预测价值。方法按照连续采样的方法收集自2015年5月至2016年5月于中国人民解放军武汉总医院普通外科确诊为胃癌,且对照2015 NCCN胃癌治疗指南相关标准确定不能根治性手术切除的病人44例,按照PaP相关评分及分组标准将44例病人分为A、B、C三组,每组病人按照随机数字表法决定是否接受化疗,比较组间及组内不同治疗方案病人生存时间的差异。结果按照PaP相关评分及分组标准,将44例病人分为A
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摘 要：数学教师使用多媒体进行知识讲解时应该科学定位，不能滥用多媒体实施知识教育，应在合理发挥其教学优势的基础上让学生得到学科能力的培养。文章分析数学教师运用多媒体实施课堂教学的角色定位，指出数学教师借助多媒体向学生开展课堂教学的优势：丰富知识讲解的模式，激发学生的探究兴趣;对数学知识进行动态的演示，让学生正确理解重难点知识。 关键词：多媒体;数学教学;角色定位;优势 中图分类号：G6
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