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新课程实施以来，国家对课程实施的监控乏力，教学与课程标准相背离，课程标准的实施堪忧。引入质性评价，回归国家基础教育质量监控的本义，在对课程标准细化分解的基础上，实施基于课程标准的教学。
质性评价：基于课程标准的基础教育教学质量监控途径
【摘 要】
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新课程实施以来，国家对课程实施的监控乏力，教学与课程标准相背离，课程标准的实施堪忧。引入质性评价，回归国家基础教育质量监控的本义，在对课程标准细化分解的基础上，实施基于课程
【机 构】
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肇庆学院发展研究中心,肇庆学院科研处教授
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2012年7期
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