学习元相关论文
作为学习元的“种子汉字”是一种特殊的结构化资源，支持贮存于汉字系统中的文化、思维、认知等都向儿童全面打开，使多重元素组成的学......
摘 要： 移动计算技术和网络技术是支持移动学习的关键因素，也是制约因素。本研究结合移动学习的特点，以问卷调查的方式，分析了目前以计......
本文分析了现有教学资源存在的问题,针对信息时代下,泛在学习的资源建设,提出了泛在学习环境的基本要素,重点强调了泛在学习下学习......
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食品分析课程是食品科学与工程专业大学本科学生的专业必修课。该门课程涉及到食品质量与安全的检测内容,也是食品专业工科学士学......
基于泛在学习的理论和特点,提出以学习元为基础的网络学习资源建设,避免内容重复构建,提升知识点间的动态关联,构建层次化结构,拓......
如何提升资源的有效性和提高用户体验是当前微课资源建设需要考虑的重要因素。基于微课资源混乱无序、更新缓慢、低效检索等建设现......
在信息技术与当代学习理论迅猛发展的双重推动下,微课已成为当前教育领域研究和实践的热点。资源静态封闭、资源节点联通程度低、......
在综合分析中小学教师教育技术能力中级培训的研究现状、资源建设存在的问题和学习元概念的基础上,对培训数字资源的结构模型进行......
利用高效、开放、动态交互的网络平台进行教师教研活动,能够解决教学问题,提高教师胜任力。目前选择适合的网络教研平台和教研模式......
语义标注是Web3.0环境下学习资源组织方式的基础和前提。目前学习资源的语义标注多是通过本体对文档的实体进行识别和标注,一般揭......
摘 要： 科技时代的来临和信息社会的发展使科技手段在众多领域得到广泛应用和长足发展，科技手段更是带来教育信息化的广泛推行。教......
传统教学中作业批阅以全批全改和精批细改为主,造成了教师批阅压力大、作业反馈不即时、评价结果缺乏针对性、不利于开展过程性评......
运用云计算技术和移动学习理论的思想,在当前国际主流技术标准SCORM信息模型的基础上,提出一种满足外语个性化学习需求的学习元资......
文章在建构主义、情境认知、连通主义及元认知理论的指导下,基于学习元的内容与活动整合、协同建构等功能,依托＂摄影技术与艺术＂课程......
以4G通信系统为切入点，介绍了4G通信系统的技术优势及应用状况，分析了4G系统对云计算应用和泛在学习方式的推动作用、以及由此产生的......
精准个性化学习路径推荐作为教育大数据助力精准教学的重要研究内容,引起了研究者的广泛关注。鉴于传统的学习路径推荐通常只考虑......
普适计算下的泛在学习开创了“互联网+”时代的教育新生态,改变了人们对传统教学模式和教学环境的认知,它从教学内容、教学方法等......
随着教育信息化的不断深化,基础教育数字化学习资源的高共享高重用品质,已经成为基础教育数字化学习资源建设的瓶颈。在泛在学习理......
期刊
针对在线学习过程中存在的学习动机缺失、学习迷航、认知负荷超载、学习结果反馈不及时等问题,文章从知识结构化和认知图式的视角,......
Web 2.0时代"群建共享"的理念促进了学习资源的快速增长,移动终端设备迅速普及,成为访问互联网的重要工具。目前常用的移动终端包......
交互质量评价是教师网络教研效率效果的保证,并为后续研究提供实施依据。基于此,该研究利用文本内容分析法,根据Gunawardena交互分......
网络教研日益受到重视，但“深度对话”缺乏、止步于信息简单交流一直是研究者关注的热点问题。为解决此问题，该研究基于一项基于学习......
泛在学习作为一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需信息的学习方式,其学习资源的设计尤为重要。本文基于学习元,针对高校校......
本文结合"学习元"的核心理念,以岗位能力素质为基础就企业技能鉴定、岗位培训等学习资源开发模式进行了探索研究。......
随着北京市义务教育均衡发展的逐步深入,如何提升教育的软实力显得尤为迫切。在教育信息化背景下,充分利用现代教育技术是突破均衡......
数字化学习资源的建设与共享一直是e-Learning领域研究和实践的热点,资源信息模型具有指导资源建设、促进资源共享传播的重要价值......
语义Web强调对网络资源附加可供机器理解和处理的语义信息,使人与电脑之间更好地协同工作,同时也使资源的大规模重用和自动化处理......
工作场所学习作为一种有别于传统"学校本位教育"的学习方式,发生在工作场所之中,其内涵经历了知识技能观、交互观、过程观和混合观......
网络教研在促进教师专业发展有着至关重要的作用,本文尝试将知识协同建构理论引入到区域网络协同备课中,借助学习元所提供的协同编......
翻转课堂教学模式促进了教育范式的本质变革,解决了传统课堂存在的诸多问题。然而在泛在学习环境中,翻转课堂缺乏对学习连接和网络......
高校技术类课程教学中,学生的操作遗忘率高、难以体现学习自主性是一个普遍存在的难题。该研究在文献调研基础上,结合大学Flash技......
第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会(eLFA2012)的主旨之一,是围绕教育教学创新、教学新技术、数字一代的学习、教学考核与评价等......
互联网的"共同建设"很大程度地丰富了网络资源,但与此同时人们在资源的海洋中寻找符合需要的优质资源也变得更加困难。信息检索、......
学习资源间丰富的关联关系可以实现资源的语义化组织,为智能化、个性化资源推荐提供知识基础,对于增加资源重用性、促进学习资源进......
深度学习的意义不仅在于知识内容的建构,更重要的是利用蕴含在社会人际网络中的集体智慧,形成丰富的社会知识网络。聚合了人际网络......
基于网络环境的英语学习,既是学习者利用网络环境提供的各种形式的学习资源实现的主动性学习,又是教师在把握语言习得和远程教育规......
探索利用QQ平台,建构模拟电子知识元资源模式,以实现泛在学习形式下学生更主动、方便、快捷,更具针对性地获得模拟电子课程资源。......
技术的变革与知识的进步不仅带来泛在学习这一新的学习理念,同时也让传统的网络学习资源面临着改革。基于泛在学习理念下,研究以学......
云平台上拥有海量的教学资源,如何为学习者提供符合其自身学习需求的教学资源是一个值得研究的课题。分析教学资源的供给流程、主......
翻转课堂是近几年来新出现的一种能够调动学生学习积极性的教学模式。这种模式在中小学课堂中应用取得了良好的教学效果。当代大学......
在当代学习理论与信息技术迅猛发展的双重推动下,网络教学正从接受认知的教学范式到建构认知教学范式再到分布式情境教学范式转变,......
继积件、学习对象和学习活动技术之后,学习资源的建设与共享呈现出新的发展趋势。为了满足未来泛在学习对学习资源生成与进化、智......
工作场所学习作为一种把工作场所与终身学习相结合的学习方式，是教育领域以及人力资源领域研究的热点问题。由于当前新媒体与新技术......
