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学生在对一定的问题情境进行探索的时候可能会碰到一些问题，尤其在出现信息缺乏时会主动向教师寻求信息。这时候，教师应成为学生学习活动的引导者，指引学生思考的方向。下面用一个例子说明教师应如何做好引导者。例在一块长16m、宽12m的矩形荒地上建造一个花园，要求花园所占面积为荒地面积的一半，你能给出设计方案吗？师：大家仔细看题，弄清题意后分组进行讨论，设计具体方案，并说说你们组的想法。学生理解题意后进行方案设计，完成后进行汇报。