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摘 要：“校园足球”是指将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养学生的足球兴趣为重点，让学生在足球运动中强身健体以及锻炼学生的意志品质和团队协作精神。我国目前正在中小学大力推广校园足球，教育部更是将小学校园足球的发展列为重点工作内容。小学校园足球的发展，不仅可以促进学生的身心发展，还能够为国家培养更多的足球后备力量，能够有效促进我国足球事业与体育事业的蓬勃发展。
关键词：小学；校园足球；开展现状；对策
足球是一项古老的运动，在战国时期，中国就出现了类似足球运动的蹴鞠游戏。而现代，足球反而成为中国的弱势项目，远远落后于欧美等足球强国，屡次冲击世界杯的失败更是引发了全社会对足球的关注与思考。基于这种背景下，教育部推行了“校园足球”的足球发展战略，旨在促进我国足球事业的发展。校园足球是我国足球青训的基础工程，小学更是培养足球人才的关键阶段。然而目前，我国小学校园足球的开展有一些问题，这些问题的存在阻碍了校园足球的进一步发展。接下来笔者就具体分析下小学足球的开展现状，阐述了小学校园足球开展的意义，并在此基础上提出了促进小学校园足球发展的对策与建议。
一、小学校园足球的开展现状分析
早在1985年，邓小平同志就提出了“足球要从娃娃抓起。”体育总部与教育部在2009年联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，要求全国城市的中小学开展和推行校园足球活动，并逐步建立各级校园足球联赛，这标志着校园足球活动的正式开展。习近平总书记就任以来，一直保持对足球事业的关注，他强调要大力发展足球，狠抓中小学的足球训练教学工作，培养更多的足球人才。目前，我国小学校园足球的开展已经取得了一定成果，在全国建立了多所足球特色学校，并且开展了一些有效的足球活动。但还是存在着一些问题，比如足球场地和训练器材设施的落后、校园足球开展资金的匮乏、专业足球教师的缺失、足球训练教学的方式单一，这些因素的存在阻碍了小学校园足球的进一步发展。
二、小学校园足球开展的意义
开展好小学校园足球工作具有重要的意义。具体来说，第一，足球作为一种有趣的竞技类运动，对发展学生的身体协调性和柔韧性有重要的帮助，足球作为一种团队型运动，能够提升学生的团队合作意识与集体意识。第二，足球相比于其他体育项目来讲，更具有激情和魅力，对小学生的吸引力也更大，开展好小学校园足球，对提升学校体育教学的有效性有重要的意义。第三，小学生是我国足球发展的未来，也是足球青训的基础工程，校园足球的开展，可以为中国足球选拔有潜力的足球苗子。
三、促进小学校园足球发展的对策与建议
1.积极引入足球专业教师
足球教师是开展小学校园足球的实施者和组织者。然而我国目前小学校园足球缺乏专业的足球教师，足球教师很多没有足球运动经历，也没有受过专业的足球技能和足球理论培训，有一些教师甚至是教篮球和教羽毛球的，这样就导致小学校园足球很难得到科学的开展。因此，学校应该积极引入专业的足球教师，此外，对现有的教师队伍进行培训，组织足球教师展开相关的学习和培训，提升自身的专业足球技能和接受先进的足球训练理念。
2.完善足球场地和训练器材
足球场地和训练器材是校园足球开展的基础，欧洲等国家几乎每一个小学都配有专业的足球场地，足球训练器材也都十分完备。但是，由于受到某些客观条件的限制，中国小学校园内缺乏标准的足球场地，有的小学操场甚至还是水泥地，这就使得足球训练教学的开展举步维艰。因此，政府和学校应该加大足球场地的设施，如果资金有限，可以缩小场地的建设规模，并且将这些足球场地集约利用。此外，还可以利用当地的社会场地开展教学。
3.加强校园足球文化建设
校园足球文化推广的缺失也是阻碍小学校园足球发展的重要原因。许多家长和教师以及学生都秉持着“文化成绩第一”的理念，尤其是小学正是打基础的阶段。教师首先要改变自身的教学理念，切实重视足球教学。另外，学校应该积极通过校园网络平台和黑板报来宣传校园足球，通过举办足球征文活动、足球知识竞赛、足球演讲、摄影赛等足球文化活动，让学生感受足球的魅力。最重要的是，让学生认识到中国足球发展的现状以及足球发展对我国体育事业的重大意义。
4.更新足球训练教学方式
目前，我国小学校园足球的教学理念和训练方式还相对落后，大多體育教师采取“讲解法”和“示范法”，导致足球教学课堂失去了活力与魅力，也使学生学习足球的热情退减。教师需要转变自身的教学理念，积极开展“快乐足球”，在课堂中施行游戏教学、竞赛教学、分层教学等先进的教学方式，比如“足球抢圈”游戏就十分有趣，对小学生有很大的吸引力，并且还可以有效培养学生的传球意识与拦截意识。教师还需要开展各式各样的足球比赛，通过比赛来有效地培养学生的足球技能与足球意识。此外，利用信息技术辅助教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，促进学生对足球概念的理解。
总而言之，小学校园足球的开展是一个系统工程，任重而道远。作为小学体育教师，我们应该积极贯彻教育部的思想，努力推进小学校园足球的开展，为中国足球事业贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]卢文祥.探析在小学体育活动中开展校园足球运动[J].新课程（上），2018（5）.
[2]廖海燕.优化小学校园足球教学“三策略”[J].学苑教育，2018（7）.
编辑 温雪莲
关键词：小学；校园足球；开展现状；对策
足球是一项古老的运动，在战国时期，中国就出现了类似足球运动的蹴鞠游戏。而现代，足球反而成为中国的弱势项目，远远落后于欧美等足球强国，屡次冲击世界杯的失败更是引发了全社会对足球的关注与思考。基于这种背景下，教育部推行了“校园足球”的足球发展战略，旨在促进我国足球事业的发展。校园足球是我国足球青训的基础工程，小学更是培养足球人才的关键阶段。然而目前，我国小学校园足球的开展有一些问题，这些问题的存在阻碍了校园足球的进一步发展。接下来笔者就具体分析下小学足球的开展现状，阐述了小学校园足球开展的意义，并在此基础上提出了促进小学校园足球发展的对策与建议。
一、小学校园足球的开展现状分析
早在1985年，邓小平同志就提出了“足球要从娃娃抓起。”体育总部与教育部在2009年联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，要求全国城市的中小学开展和推行校园足球活动，并逐步建立各级校园足球联赛，这标志着校园足球活动的正式开展。习近平总书记就任以来，一直保持对足球事业的关注，他强调要大力发展足球，狠抓中小学的足球训练教学工作，培养更多的足球人才。目前，我国小学校园足球的开展已经取得了一定成果，在全国建立了多所足球特色学校，并且开展了一些有效的足球活动。但还是存在着一些问题，比如足球场地和训练器材设施的落后、校园足球开展资金的匮乏、专业足球教师的缺失、足球训练教学的方式单一，这些因素的存在阻碍了小学校园足球的进一步发展。
二、小学校园足球开展的意义
开展好小学校园足球工作具有重要的意义。具体来说，第一，足球作为一种有趣的竞技类运动，对发展学生的身体协调性和柔韧性有重要的帮助，足球作为一种团队型运动，能够提升学生的团队合作意识与集体意识。第二，足球相比于其他体育项目来讲，更具有激情和魅力，对小学生的吸引力也更大，开展好小学校园足球，对提升学校体育教学的有效性有重要的意义。第三，小学生是我国足球发展的未来，也是足球青训的基础工程，校园足球的开展，可以为中国足球选拔有潜力的足球苗子。
三、促进小学校园足球发展的对策与建议
1.积极引入足球专业教师
足球教师是开展小学校园足球的实施者和组织者。然而我国目前小学校园足球缺乏专业的足球教师，足球教师很多没有足球运动经历，也没有受过专业的足球技能和足球理论培训，有一些教师甚至是教篮球和教羽毛球的，这样就导致小学校园足球很难得到科学的开展。因此，学校应该积极引入专业的足球教师，此外，对现有的教师队伍进行培训，组织足球教师展开相关的学习和培训，提升自身的专业足球技能和接受先进的足球训练理念。
2.完善足球场地和训练器材
足球场地和训练器材是校园足球开展的基础，欧洲等国家几乎每一个小学都配有专业的足球场地，足球训练器材也都十分完备。但是，由于受到某些客观条件的限制，中国小学校园内缺乏标准的足球场地，有的小学操场甚至还是水泥地，这就使得足球训练教学的开展举步维艰。因此，政府和学校应该加大足球场地的设施，如果资金有限，可以缩小场地的建设规模，并且将这些足球场地集约利用。此外，还可以利用当地的社会场地开展教学。
3.加强校园足球文化建设
校园足球文化推广的缺失也是阻碍小学校园足球发展的重要原因。许多家长和教师以及学生都秉持着“文化成绩第一”的理念，尤其是小学正是打基础的阶段。教师首先要改变自身的教学理念，切实重视足球教学。另外，学校应该积极通过校园网络平台和黑板报来宣传校园足球，通过举办足球征文活动、足球知识竞赛、足球演讲、摄影赛等足球文化活动，让学生感受足球的魅力。最重要的是，让学生认识到中国足球发展的现状以及足球发展对我国体育事业的重大意义。
4.更新足球训练教学方式
目前，我国小学校园足球的教学理念和训练方式还相对落后，大多體育教师采取“讲解法”和“示范法”，导致足球教学课堂失去了活力与魅力，也使学生学习足球的热情退减。教师需要转变自身的教学理念，积极开展“快乐足球”，在课堂中施行游戏教学、竞赛教学、分层教学等先进的教学方式，比如“足球抢圈”游戏就十分有趣，对小学生有很大的吸引力，并且还可以有效培养学生的传球意识与拦截意识。教师还需要开展各式各样的足球比赛，通过比赛来有效地培养学生的足球技能与足球意识。此外，利用信息技术辅助教学，可以有效地激发学生的学习兴趣，促进学生对足球概念的理解。
总而言之，小学校园足球的开展是一个系统工程，任重而道远。作为小学体育教师，我们应该积极贯彻教育部的思想，努力推进小学校园足球的开展，为中国足球事业贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]卢文祥.探析在小学体育活动中开展校园足球运动[J].新课程（上），2018（5）.
[2]廖海燕.优化小学校园足球教学“三策略”[J].学苑教育，2018（7）.
编辑 温雪莲