日前,国家级专业技术人才继续教育基地建设工作会在北京召开。会议下发了人社厅发[2011]102号文件,批准包括黑龙江大学在内的20个单位,设立国家级专业技术人员继续教育基地,黑龙
古诗文常常是作者经历、思想感情的外观。教学一首诗词,就是走近一位作者,解读一种生活,阐释一段历史。拘泥于“就句论句”“就诗论诗”地教学古诗文,无异于画地为牢,学生对文本的理解会流于疏浅。教师要形成开放的语文教学观,深入解读文本,细读文本,大量地收集与作者、与文本相关的信息。在此基础上,依据文本,整合资料,有效链接。 古诗文教学的“链接”就像写作中的“引用”,贴切的“引用”能让一篇短文生动形象、意
苏霍姆林斯基指出:“多年的学校工作经验告诉我,要把握住儿童的注意力,只有一条途径,这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态……凡是有激动、赞叹、惊奇的地方,就有对于周围世界的逻辑的认识和情绪的认识。”如果我们的科学课堂能常常引起学生广泛的情绪体验,学生在探究过程中,有发现美的惊奇,有体验成功的快乐,有经历困境的焦虑,有思维顿悟的快感……学生定然能在科学探究的道
孩子们生活在一个自由、梦想的王国里,他们能不知疲倦地游戏、兴致勃勃地画画。正是这样一种无所顾忌的独特视角成就了他们在视觉表达上的原味,而这种原味恰恰是最可贵的。美术档案夹就是这种原味的保质剂,但是在实际教学中,受班额及时间与空间的限制,美术档案夹的使用往往是“虎头蛇尾”,没有在美术学习过程中体现出应有的作用。现在,小班化的实施为美术档案夹的应用提供了良好的条件。作为美术教师,如何在小班化背景下更好
又到风起时,北京的春天每年都是这样。听一首老歌,每当音乐奏晌时都是那么熟悉的旋律,可是每次倾听时的心情却又会不同。在这多风干燥的季节,却不会缺乏浪漫的情调。何不泡上一杯