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＂教学名师＂是高等学校的珍贵财富,是教师群体的杰出代表,有着既独特而又相同或相似的思想行为特征及成长规律。从新入职教师到专家型教师需要有执着的人生目标追求和卓绝的奋发努力,其职业成长和专业发展通常要经历两个阶段、四个层次和六大阶梯。两个阶段指实现学历职称提升目标的第一阶段和实现教学水平提升、从普通教师到名师的第二阶段;四个层次指更新观念、探索教学模式、坚持终身学习、心忧难宁;六大阶梯则是夯实基础、熔铸师魂、苦练内功、课题研究、实践效果、专业追求。德才兼备、心怀大爱是教师走向成功的核心要素。