【摘 要】
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“双高计划”建设是继“双一流”建设后推动我国高等教育发展的又一个强大引擎.“双高计划”给高职教师带来的机遇主要表现在高职教师专业发展的新理念、高要求和强保障.给高
【机 构】
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江苏理工学院职业教育学部,江苏常州213001;厦门大学教育研究院,福建厦门361005
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“双高计划”建设是继“双一流”建设后推动我国高等教育发展的又一个强大引擎.“双高计划”给高职教师带来的机遇主要表现在高职教师专业发展的新理念、高要求和强保障.给高职教师专业发展带来的困境主要有:选择型教师教育模式的无奈、专业核心能力欠缺的困境、专业发展意愿不足的僵局、专业发展制度缺位的困惑和教学团队整合发展的难题.高职教师专业发展从困境中突围的路径主要有:完善教师教育体系,确保职前培养的专业性;营造赋权增能的内外部环境,提升专业发展的自主意识;加强分层分类标准构建,提供专业发展的制度供给;突出多元主体积极参与,共建基于专业群的结构化教学团队等四个方面.
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