【摘 要】
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本文在调查研究的基础上,对243名理工科专业一、二年级学生的课内外英语学习行为及课外交际行为作了初步的分析和归纳,描述了他们现有的学习行为模式,即：学生课内学习行为多是
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
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本文在调查研究的基础上,对243名理工科专业一、二年级学生的课内外英语学习行为及课外交际行为作了初步的分析和归纳,描述了他们现有的学习行为模式,即：学生课内学习行为多是静态的;课外学习行为多是被动式的;课外交际行为多是单向交流行为,这种中国特色的外语教学传统模式已无法适应我国高等教育改革要求。作者以建构主义学习理论为指导,根据国家《课程要求》及＂卓越计划＂的培养目标,对英语教学改革提出了几点建议：（1）积极探索和构建大学英语教学新模式,带动高校工程教育的全面改革;（2）充分利用现代化教学设备,优化网络课堂
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