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【摘
小学科学评价量规设计的误区与对策
【摘 要】
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【摘 要】学习效果评价设计是教学设计的要素之一。大多数教师利用评价量规（rubric）评价学生的学习效果。量规是一种评价标准的体现。它有助于使“学习目标”具体化或可视化，帮助学生和教师理解“什么是高质量的学习”，有效降低评价的主观随意性。同时，量规评价可以由教师执行，也可以让学生自评或同学互评。但现状是，大部分的量规设计只注重了评价的形式，忽视了评价效果。本文针对目前小学科学教学设计中学习效果设计
【出 处】
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天津教育·中
【发表日期】
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2019年8期
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