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本文以鲁迅《祝福》为例,在分析文学作品的叙事时间、故事与情节、叙事节奏、叙述者与作者的基础上,探讨了在高中语文课堂中应用叙事学理论的基本课堂结构模式。
利用叙事学理论优化语文课堂结构的策略——以鲁迅《祝福》为例
【摘 要】
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本文以鲁迅《祝福》为例,在分析文学作品的叙事时间、故事与情节、叙事节奏、叙述者与作者的基础上,探讨了在高中语文课堂中应用叙事学理论的基本课堂结构模式。
【机 构】
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南宁市横县第二高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2016年06期
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