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在“基因表达与性状的关系”第1课时的教学中，创设整体式教学情境，通过资料分析、合作探究等方法，在增强课堂教学连贯性的同时，引导学生在解决问题的过程中逐步建构核心概念，培养学生的生物学学科核心素养。
基于整体式教学情境创设的“基因表达与性状的关系”（第1课时）教学设计
【摘 要】
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在“基因表达与性状的关系”第1课时的教学中，创设整体式教学情境，通过资料分析、合作探究等方法，在增强课堂教学连贯性的同时，引导学生在解决问题的过程中逐步建构核心概念，培养学生的生物学学科核心素养。
【机 构】
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生物学教学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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苏州市教育学会“十四五”教育科研重点规划课题“高中生物学概念的学习进阶及其教学策略的实践研究”,No.Sjh0321；
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