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【摘 要】
随着人们生活水平的提高，人们对于身体健康也越来越重视，导致体育教学也受到了较多的关注和重视。在进行高中体育教学过程中，教师应该从生命运动的本质出发，对学生进行生命教育。而本文也就如何在高中体育教学中进行生命教育提出了几点意见。
【关键词】
高中 体育教学 生命教育
0.引言
在高中体育教学中进行生命教育主要是将唤醒学生的生命意识作为教学基础，在教学过程中的重点则是让学生学会尊重、珍爱生命，其教育的最高目标就是提升生命的价值。“生命在于运动”在高校体育教学中进行生命教育是对以往传统教学的一种改革，改变了以往体育教学中单纯身体教学的观念，通过对学生进行生命教育，加强学生对于自我保护、珍爱生命的精神，使其成为身心全面发展的人。但是，要如何在高中体育教学中进行生命教育呢？带着这个问题，笔者也对其提出了以下几点建议，以期更好的实现体育教学中的生命教育。
1.在体育教学中进行保护环境的实践教学
人类生活环境对于人身体健康有着极大的影响，所以，环境保护教育也是生命教育中的一部分，教师可以在高中体育教学过程中对学生进行环境保护教育。例如，在教学的过程中将饮料瓶作为体育器材对学生进行教育。
1.1教学目标
（1）让学生知道随时随地任何工具都能进行健身，培养学生注意锻炼的意识，使学生养成锻炼的好习惯。
（2）通过相关的教学活动提高学生力量、耐力、协调性等体育素质。
（3）通过相关的体育教育活动培养学生团结合作、与人交际的能力。
1.2教学过程
（1）将班上的学生随机分成四个小组，确定一个小组长，让小组长组织组员收集整理饮料瓶。
（2）让学生发挥自身的想象力对收集的饮料瓶改造成体育器材，例如，哑铃、保龄球等。
（3）让各个小组自行利用改造的体育器材进行锻炼。
（4）让小组之间就饮料瓶的价值进行适当的讨论。
1.3课后总结
（1）通过自主创造学习，能够有效的激发学生对学习的兴趣。
（2）通过分组学习，能够有效的带动学习的氛围，培养学生合作学习的意识。
（3）对饮料瓶的创造利用，能够培养学生对资源保护的意识，还能降低教学的成本。
2.在体育教学中提高学生自我防护意识实践教学
在体育教学中进行生命教育，教师应该让学生懂得珍爱生命，提高学生自我防护意识，在教学中通过相关的教学活动帮助学生学习自我保护技能，让学生意识到自我保护以及保护他人的重要性，这样才是生命教育的重点[1]。在对学生进行自我保护生命教育过程中，教师可以对学生进行从高处落下的教学活动。
2.1教学目标
（1）询问学生如果2个杯子分别掉在水泥地上和草地上，哪种情况杯子最容易破碎，将体育教学和自然科学结合在一起。
（2）杯子在落地之后会在地上翻滚缓冲，让学生培养“退让”缓冲的精神，从而意识到自我保护对生命重要性。
（3）增强学生自我保护的能力。
2.2教学过程
（1）提出问题：如果2个杯子分别掉在水泥地上和草地上，哪种情况杯子最容易破碎。
（2）情况模拟：教师进行示范，从带有一定高度的箱子上往下跳，双脚着地之后退让缓冲。
（3）让学生按照教师所示范的进行相应的活动，在学生跳下的时候，要根据学生的身高选择合适的跳箱。
2.3课后总结
（1）在跳箱的过程中，有部分女同学出现害怕等现象，而部分男同学又表现的冲劲十足。
（2）在跳箱上有部分学生嬉皮笑脸，十分的不当一回事，还有部分学生对于同学的失误进行讥笑。
在经过相关教学活动后，教师可以对学生进行适当的点评，对于表现害怕的同学，教师可以对其进行适当的安抚，告诉他恐高是很正常的；对于冲劲十足的学生，教师要对其进行适当的指点，让他知道如果用劲过猛会出现危险，让学生提高警惕；对于不在乎的同学，教师要告诉他引起对危险的重视性，安全是非常重要的；对于讥笑他人的学生，教师可以让学生换位思考，让他意识到自身的错误。在教学的过程中，教师还应该对体育活动的器材进行必要的检查，减少器材对学生造成的伤害，就像上面的实践活动中，跳箱的高度不能按照教师自身的高度来，应该结合学生的实际情况进行挑选，这样才能减少器材带给学生的伤害，这样的实践活动才能算得上是对学生进行生命教育活动。
3.在教学过程中让学生意识到遵守规则的重要性
在进行体育运动或者是其它比赛过程中，都有着相应的规则，不然很难保证运动项目的实施，因此，在对学生进行体育教学的过程中，教师可以通过相关的游戏或者是比赛让学生养成遵守规则的习惯，以此来保证学生运动、生活的安全[2]。例如，在教学过程中，教师可以设置一个过障碍的游戏对学生进行教学，通过以下几个步骤来完善教学活动：（1）在教学过程中让学生自己动手布置游戏场地，养成学生自觉主动学习的习惯；（2）在游戏过程中制定相应的规则，培养学生遵守规则的习惯；（3）在进行游戏的时候，严格按照制定的规则进行，用规则约束学生。通过这个游戏让学生意识到遵守规则的重要，以此培养学生遵守规则的习惯，从而帮助学生在今后的生活中也能遵纪守法，防止出现违规所带来的意外或者是伤害。
【结 语】
总而言之，在对学生进行体育教学的过程中，教师一定要注重培养学生保护环境的意识、自我防护意识、遵守规则意识，在体育教学过程中通过合理的教学活动，培养学生守望相助的体育精神、养集体意识、团结合作、自我保护意识等，这样才能算得上是正确的生命教育。
【参考文献】
【1】于洪涛. 刍议大学体育教学中如何进行生命教育的渗透【J】. 才智，2014（12）
【2】张庆，熊润捷. 大学体育教学中渗透生命教育的探究【J】. 大东方，2015（25）
随着人们生活水平的提高，人们对于身体健康也越来越重视，导致体育教学也受到了较多的关注和重视。在进行高中体育教学过程中，教师应该从生命运动的本质出发，对学生进行生命教育。而本文也就如何在高中体育教学中进行生命教育提出了几点意见。
【关键词】
高中 体育教学 生命教育
0.引言
在高中体育教学中进行生命教育主要是将唤醒学生的生命意识作为教学基础，在教学过程中的重点则是让学生学会尊重、珍爱生命，其教育的最高目标就是提升生命的价值。“生命在于运动”在高校体育教学中进行生命教育是对以往传统教学的一种改革，改变了以往体育教学中单纯身体教学的观念，通过对学生进行生命教育，加强学生对于自我保护、珍爱生命的精神，使其成为身心全面发展的人。但是，要如何在高中体育教学中进行生命教育呢？带着这个问题，笔者也对其提出了以下几点建议，以期更好的实现体育教学中的生命教育。
1.在体育教学中进行保护环境的实践教学
人类生活环境对于人身体健康有着极大的影响，所以，环境保护教育也是生命教育中的一部分，教师可以在高中体育教学过程中对学生进行环境保护教育。例如，在教学的过程中将饮料瓶作为体育器材对学生进行教育。
1.1教学目标
（1）让学生知道随时随地任何工具都能进行健身，培养学生注意锻炼的意识，使学生养成锻炼的好习惯。
（2）通过相关的教学活动提高学生力量、耐力、协调性等体育素质。
（3）通过相关的体育教育活动培养学生团结合作、与人交际的能力。
1.2教学过程
（1）将班上的学生随机分成四个小组，确定一个小组长，让小组长组织组员收集整理饮料瓶。
（2）让学生发挥自身的想象力对收集的饮料瓶改造成体育器材，例如，哑铃、保龄球等。
（3）让各个小组自行利用改造的体育器材进行锻炼。
（4）让小组之间就饮料瓶的价值进行适当的讨论。
1.3课后总结
（1）通过自主创造学习，能够有效的激发学生对学习的兴趣。
（2）通过分组学习，能够有效的带动学习的氛围，培养学生合作学习的意识。
（3）对饮料瓶的创造利用，能够培养学生对资源保护的意识，还能降低教学的成本。
2.在体育教学中提高学生自我防护意识实践教学
在体育教学中进行生命教育，教师应该让学生懂得珍爱生命，提高学生自我防护意识，在教学中通过相关的教学活动帮助学生学习自我保护技能，让学生意识到自我保护以及保护他人的重要性，这样才是生命教育的重点[1]。在对学生进行自我保护生命教育过程中，教师可以对学生进行从高处落下的教学活动。
2.1教学目标
（1）询问学生如果2个杯子分别掉在水泥地上和草地上，哪种情况杯子最容易破碎，将体育教学和自然科学结合在一起。
（2）杯子在落地之后会在地上翻滚缓冲，让学生培养“退让”缓冲的精神，从而意识到自我保护对生命重要性。
（3）增强学生自我保护的能力。
2.2教学过程
（1）提出问题：如果2个杯子分别掉在水泥地上和草地上，哪种情况杯子最容易破碎。
（2）情况模拟：教师进行示范，从带有一定高度的箱子上往下跳，双脚着地之后退让缓冲。
（3）让学生按照教师所示范的进行相应的活动，在学生跳下的时候，要根据学生的身高选择合适的跳箱。
2.3课后总结
（1）在跳箱的过程中，有部分女同学出现害怕等现象，而部分男同学又表现的冲劲十足。
（2）在跳箱上有部分学生嬉皮笑脸，十分的不当一回事，还有部分学生对于同学的失误进行讥笑。
在经过相关教学活动后，教师可以对学生进行适当的点评，对于表现害怕的同学，教师可以对其进行适当的安抚，告诉他恐高是很正常的；对于冲劲十足的学生，教师要对其进行适当的指点，让他知道如果用劲过猛会出现危险，让学生提高警惕；对于不在乎的同学，教师要告诉他引起对危险的重视性，安全是非常重要的；对于讥笑他人的学生，教师可以让学生换位思考，让他意识到自身的错误。在教学的过程中，教师还应该对体育活动的器材进行必要的检查，减少器材对学生造成的伤害，就像上面的实践活动中，跳箱的高度不能按照教师自身的高度来，应该结合学生的实际情况进行挑选，这样才能减少器材带给学生的伤害，这样的实践活动才能算得上是对学生进行生命教育活动。
3.在教学过程中让学生意识到遵守规则的重要性
在进行体育运动或者是其它比赛过程中，都有着相应的规则，不然很难保证运动项目的实施，因此，在对学生进行体育教学的过程中，教师可以通过相关的游戏或者是比赛让学生养成遵守规则的习惯，以此来保证学生运动、生活的安全[2]。例如，在教学过程中，教师可以设置一个过障碍的游戏对学生进行教学，通过以下几个步骤来完善教学活动：（1）在教学过程中让学生自己动手布置游戏场地，养成学生自觉主动学习的习惯；（2）在游戏过程中制定相应的规则，培养学生遵守规则的习惯；（3）在进行游戏的时候，严格按照制定的规则进行，用规则约束学生。通过这个游戏让学生意识到遵守规则的重要，以此培养学生遵守规则的习惯，从而帮助学生在今后的生活中也能遵纪守法，防止出现违规所带来的意外或者是伤害。
【结 语】
总而言之，在对学生进行体育教学的过程中，教师一定要注重培养学生保护环境的意识、自我防护意识、遵守规则意识，在体育教学过程中通过合理的教学活动，培养学生守望相助的体育精神、养集体意识、团结合作、自我保护意识等，这样才能算得上是正确的生命教育。
【参考文献】
【1】于洪涛. 刍议大学体育教学中如何进行生命教育的渗透【J】. 才智，2014（12）
【2】张庆，熊润捷. 大学体育教学中渗透生命教育的探究【J】. 大东方，2015（25）