【摘 要】
：
芦差冲村是一个典型的壮族村寨，被评为云南省人民相关部门批准的第三批省级非物质文化遗产保护项目。“弄娅歪”是一种壮族特有的民族民间舞蹈，常在丧葬艺术和节 日庆典时表演。芦差冲村的“弄娅歪”在通过师徒制传承、社会传承和家庭传承中对个体的道德品质的养成、身体素质的提高、创新能力的提高、民族认同教育起到了重要意义，同时也对社会维系起到了精神调节和社会凝聚的作用。
论文部分内容阅读
芦差冲村是一个典型的壮族村寨，被评为云南省人民相关部门批准的第三批省级非物质文化遗产保护项目。“弄娅歪”是一种壮族特有的民族民间舞蹈，常在丧葬艺术和节 日庆典时表演。芦差冲村的“弄娅歪”在通过师徒制传承、社会传承和家庭传承中对个体的道德品质的养成、身体素质的提高、创新能力的提高、民族认同教育起到了重要意义，同时也对社会维系起到了精神调节和社会凝聚的作用。
其他文献
在“百年未有之大变局”背景下，国内外形势越是复杂多变，高校教师被赋予的使命和任务就越繁重而艰巨。民族地区高校《声乐》课程思政如何凝聚共识，发挥“以文化人、以德促艺、以艺养德”的重要作用是声乐教师面临的重大课题。文章围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，根据声乐教学性质，通过课程思政改革，以“情境化”教学为切入点，积极探索可复制可推广经验，推动声乐课程思政内涵发展。
在现在全球多元文化交错的情况下，我国部分地区的稳定，取决于当地少数民族学生对中国传统文化的认同感，学生的文化认同感越强，对当地的发展也起到了一定的促进作用。本文通过解析国内外高校文化认同感教育现状，主要是高校少数民族学生对传统文化的认识途径及学习态度，总结出目前少数民族大学生文化认同教育面临的困难和挑战。
目前当代局势下，社会上大部分应用型技术人才主要是以高职院校培育的学生为主，无论是在大众创业，还是在万众创新的引导下，多所高职院校已经开始培育具有创新思维的应用型技术人才，这也正是如今高职院校不断开展的新型教学模式，对于专业培养地专创融合课程与专创融合体系也在不断的进行完善，这样不仅有利于迎合当代社会的发展趋势，同时还能多方面培养应用型技术人才，为学生今后步入社会起到了垫脚石的作用。
近几年来，跆拳道这一运动项目在我国开始流行起来，加之我国目前对于体育事业的关注度不断提高，跆拳道逐渐走入人们的日常生活当中。在跆拳道运动下跆拳道运动员要掌握现代跆拳道的运动训练方法来帮助自己更好的提高自己的动作技能等等。本文主要阐述现代跆拳道的发展现状，并且结合当前现代跆拳道的发展情况来进行研究，分析 现代跆拳道的运动训练方法以及现代跆拳道的运动训练的益处。
《城市轨道交通车站设备》是高职院校城市轨道交通运营管理专业的基础课程，具有较高的理论性与实践性。通过对高职院校《城市轨道交通车站设备》课程建设的现状进行调研与分析，从课程教学体系、教学内容、教学模式、师资队伍建设、课程考核评价等多方面入手，着力于探索高职院校《城市轨道交通车站设备》的“金课”建设路径，为城市轨道交通运营管理专业性人才培养奠定基础。
高等教育法规是我国依法治教之根本，在依法治国和全面深化教育改革的社会背景下，高校师生要懂法、知法、守法，学习和掌握高等教育法规对高校教师和高校管理建设有着重要意义。高等教育法规有助于高校管理者和行政者进行规范化管理、有助于高校师生关系良好互动发展、有助于高校顺应时代潮流健康持续向上发展。
中医俄语口译是一种跨文化交际活动，是确保俄罗斯患者在中国顺利接受中医保健治疗的重要因素，是中医传统文化向俄罗斯传播的桥梁。本文以跨文化语用学理论为指导，分析了在中医俄语口译过程中礼貌原则、合作原则和面子保全原则尤其重要。中医俄语口译译员应灵活运用礼貌原则和合作原则并坚持礼 貌原则优先于合作原则以确保对俄罗斯患者的中医服务顺利进行。
以陶行知生活教育理论为出发点，结合高职高专院校特殊的校情现状，认为其面临五大安全风险领域的威胁。为此结合实际需求，建立了拥有“教、宣、练、讲”为一体的多功能安全教育实训中心。通过实践发现，对于师生们安全意识与安全技能的培养功效十分突出。因此高职高专院校应因地制宜，建立符合自身需求的安全教育实训中心。
新时期知识经济随之兴起，竞争激烈，最本质是人力资源素质的竞争，新时期对于人才的要求也在增高，劳动者不仅需要熟练的掌握其专业技术技能，也需要对所从事的职业 有深刻的理解，因此，培养和提高劳动者的专业技术技能，紧跟时代要求，适应时代变化迫在眉睫。教育的重要场所是学校，学校管理更应该顺应时代潮流，紧跟时代发展步伐。高校的学生公寓管理是高校学生事务管理的重要组成部分，是高校对于学生管理一 个重要的手段措施，高校的学生公寓与学生日常息息相关，是学生生活与休息的重要场所之一，其对学生的影响力是巨大的，所以一个完善的，
通过实地考察调研，对环境艺术设计行业状况、人才需求、毕业生就业情况、用人单位对毕业生的素质和能力要求等方面开展深入研究，得出调研结论，为制定人才培养方案、改革课程内容和课程设置提供意见。