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【摘 要】近几年来，计算机在人们的工作和生活中发生了极大的作用，也是职业学校各专业必学的基础课程。但目前农村职校计算机教学往往存在学生的文化素质不高，计算机基础差，课程与就业脱节等问题。因此，作为农村职校的计算机教师要充分了解当前学生的现状，把握学生的认知水平，不断优化教学模式，完善考核评价体系，特别要注重学生创新能力与自学能力的培养。
【关键词】农村职校 计算机教学 创新能力
邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。目前计算机是信息传输的支柱载体，它的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域。鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心，建立完整的课程体系，优化教学模式和考核评价体系，开展有效的计算机教学。
一、目前农村职校计算机教学存在的问题
（一）学生的文化素质不高，计算机基础较差
近年来，由于高校扩招、普高扩招，职业学校的生源质量每况愈下。几乎所有人都认为差学生才上职校，万般无奈，农村的职校变得没有了门槛，导致了学生的文化基础薄弱。而计算机的学习对学生的基础课程的恰恰要求比较高，使得计算机教学难度加大了不少。
（二）课程与就业脱节
很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，许多实用性强、专业性强的课程和应用软件没有学到，同时由于学校教学条件的限制，学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需要相脱节。
二、把握现状，调整心态，激发学生的兴趣
针对目前社会对中职学生的偏见，解决的首要问题就是调整心态，调动学习的积极性，要让学生明白上中职并非一无是处，低人一等。笔者经常拿一些从中职走出去的学生的成功事例来鼓励学生。比如把学生开的公司名称和地址告诉现在的学生，以引起他们的共鸣；榜样的力量是無穷的，新生会在这些激励下重燃学习的热情。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生对某个领域充满激情，就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它废寝忘食，视学习为“享受”。
三、优化教学模式，完善考核评价体系
教师已成为学生的协作者，使学生成为学习解决问题的主人。这就要求教师思想敏锐，要有强烈的进取心和敬业精神，注意发展动态，提高业务水平，不断优化教学模式，利用计算机多媒体、屏幕、投影、网络等先进的教育手段代替传统的粉笔和黑板。
教学过程的一个重要环节就是教学评价，对学生能否做出正确、客观、科学的评价，将在很大程度上影响学生的学习态度和学习兴趣。目前计算机考核评价主要是笔试和上机测试两种方式，这种评价方式的缺点就是学生会为了应付考试而学，并且会学完就忘、考完就忘，没有真正的形成技能，所以在进行考核评价时，要采取多种方法，每节课对学生的学习及时测评，多组织技能比赛、实践操作展示等，开展多种形式的成绩汇报活动，提高学生的技能运用能力，不仅激励学生学习技能，同时也丰富了校园文化生活。
四、注重学生创新能力与自学能力的培养
创新能力就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的素质教学中，尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境，使学生能够运用学过的知识进行解决，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。例如，学习多媒体设计时，我们可以抛开各种限制，通过竞赛的方式，让学生自主选择内容和工具，自行设计，这样他们就会选择自己熟悉或者感兴趣的东西，去充分挖掘自己的创新意识，制作出新、异作品。同时还应该指导学生对自己选择的内容和工具进行多方面的思考比较，开阔思路，找出解决问题的多种设想。然后在众多的设想中，经过归纳、判断和比较，最终得出个最优化的结论，选择最合适的内容和工具进行设计制作，从而培养创新能力。
如何在教学好知识，又同时培养学生的独立自主的学习能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。在进行《网页制作》这一教学内容时，教师可以要求每一个学生制作自己的主页，由此使得学生的积极性、创造性、自主能力得到充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好，二是不限于课本的内容，创作构思上得到充分发挥。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。并将网页作品送上Internet，组织学生之间进行作品的展示和评讲，取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上，使学生网页制作水平不断向上攀登，从而培养学生独立自主的学习能力，为终身学习奠定基础。俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”，教师讲得再好，学生要是不会利用自己的思想学会自学，将来仍然无法达到预定的效果，所以对学生自学能力的培养就好比给了学生一种生存的能力，学生掌握自学能力后，在日后的发展才能立于不败之地。 总结：21世纪教育面临着严峻的挑战，也面临着发展和创新的机遇。在农村职校计算机教学中，教师应保持与时俱进的思想，时刻更新思维，还有很多方面需要我们积极地去研究和探索，需要我们不断创新，努力为社会培养出更多高素质的专业化岗位人才。
【参考文献】
［1］刘振国，马淑英. 关于中等职业学校计算机基础教育的思考[J].山西教育学院学报，1999，2（4）：117-118.
［2］李锡明. 在中职计算机教学实施分层次教学的尝试[J]. 广西教育，2010（5C）：90-91.
【关键词】农村职校 计算机教学 创新能力
邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。目前计算机是信息传输的支柱载体，它的应用已经广泛地渗透到现代科研、教育、生产和生活等各个领域。鉴于职业学校的培养目标，必须以就业为导向，以培养学生技能为中心，建立完整的课程体系，优化教学模式和考核评价体系，开展有效的计算机教学。
一、目前农村职校计算机教学存在的问题
（一）学生的文化素质不高，计算机基础较差
近年来，由于高校扩招、普高扩招，职业学校的生源质量每况愈下。几乎所有人都认为差学生才上职校，万般无奈，农村的职校变得没有了门槛，导致了学生的文化基础薄弱。而计算机的学习对学生的基础课程的恰恰要求比较高，使得计算机教学难度加大了不少。
（二）课程与就业脱节
很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，许多实用性强、专业性强的课程和应用软件没有学到，同时由于学校教学条件的限制，学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需要相脱节。
二、把握现状，调整心态，激发学生的兴趣
针对目前社会对中职学生的偏见，解决的首要问题就是调整心态，调动学习的积极性，要让学生明白上中职并非一无是处，低人一等。笔者经常拿一些从中职走出去的学生的成功事例来鼓励学生。比如把学生开的公司名称和地址告诉现在的学生，以引起他们的共鸣；榜样的力量是無穷的，新生会在这些激励下重燃学习的热情。俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生对某个领域充满激情，就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它废寝忘食，视学习为“享受”。
三、优化教学模式，完善考核评价体系
教师已成为学生的协作者，使学生成为学习解决问题的主人。这就要求教师思想敏锐，要有强烈的进取心和敬业精神，注意发展动态，提高业务水平，不断优化教学模式，利用计算机多媒体、屏幕、投影、网络等先进的教育手段代替传统的粉笔和黑板。
教学过程的一个重要环节就是教学评价，对学生能否做出正确、客观、科学的评价，将在很大程度上影响学生的学习态度和学习兴趣。目前计算机考核评价主要是笔试和上机测试两种方式，这种评价方式的缺点就是学生会为了应付考试而学，并且会学完就忘、考完就忘，没有真正的形成技能，所以在进行考核评价时，要采取多种方法，每节课对学生的学习及时测评，多组织技能比赛、实践操作展示等，开展多种形式的成绩汇报活动，提高学生的技能运用能力，不仅激励学生学习技能，同时也丰富了校园文化生活。
四、注重学生创新能力与自学能力的培养
创新能力就是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。因此在当前积极推行的素质教学中，尤其要重视学生创新能力的培养。在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排，注意创设问题情境，使学生能够运用学过的知识进行解决，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。例如，学习多媒体设计时，我们可以抛开各种限制，通过竞赛的方式，让学生自主选择内容和工具，自行设计，这样他们就会选择自己熟悉或者感兴趣的东西，去充分挖掘自己的创新意识，制作出新、异作品。同时还应该指导学生对自己选择的内容和工具进行多方面的思考比较，开阔思路，找出解决问题的多种设想。然后在众多的设想中，经过归纳、判断和比较，最终得出个最优化的结论，选择最合适的内容和工具进行设计制作，从而培养创新能力。
如何在教学好知识，又同时培养学生的独立自主的学习能力是每个计算机教育工作者都应该重视的问题。在进行《网页制作》这一教学内容时，教师可以要求每一个学生制作自己的主页，由此使得学生的积极性、创造性、自主能力得到充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好，二是不限于课本的内容，创作构思上得到充分发挥。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力，又能让学生充分体现个人的价值。并将网页作品送上Internet，组织学生之间进行作品的展示和评讲，取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上，使学生网页制作水平不断向上攀登，从而培养学生独立自主的学习能力，为终身学习奠定基础。俗话说得好：“授之以鱼，不如授之以渔。”，教师讲得再好，学生要是不会利用自己的思想学会自学，将来仍然无法达到预定的效果，所以对学生自学能力的培养就好比给了学生一种生存的能力，学生掌握自学能力后，在日后的发展才能立于不败之地。 总结：21世纪教育面临着严峻的挑战，也面临着发展和创新的机遇。在农村职校计算机教学中，教师应保持与时俱进的思想，时刻更新思维，还有很多方面需要我们积极地去研究和探索，需要我们不断创新，努力为社会培养出更多高素质的专业化岗位人才。
【参考文献】
［1］刘振国，马淑英. 关于中等职业学校计算机基础教育的思考[J].山西教育学院学报，1999，2（4）：117-118.
［2］李锡明. 在中职计算机教学实施分层次教学的尝试[J]. 广西教育，2010（5C）：90-91.