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"研究性学习"在世界范围内至少已被大规模地倡导过3次.第1次在19世纪的欧洲,主要倡导者是卢梭(J.J. Rousseau)等人;第2次在20世纪初的美国,主要倡导者为杜威(J. Dewey)等人;第3次在20世纪50年代末至70年代,遍及美、欧、亚洲等多国,主要倡导者为美国的布鲁纳(J. Bruner)等人.所有的倡导者均主张:学习--这一人生的重要课题应成为学习者的自主、开拓、创新的思维和行动.近10年来研究性学习更成为世界各类大学在探讨人才培养模式时的重要课题.希望借鉴国内他人的