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阅读教学是师生、编者与文本的对话过程。在对话过程中发现问题，是阅读教学成功的重要标志。笔者以苏教版语文七（上）第一单元为例，将教材与教参中存在的几个问题揭示出来，并也将创造性使用“这一资源”的意见公布于众，以引起语文界教学同行们的评判。
教材指瑕与创造性使用——例谈苏教版语文七（上）第一单元阅读教学
【摘 要】
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阅读教学是师生、编者与文本的对话过程。在对话过程中发现问题，是阅读教学成功的重要标志。笔者以苏教版语文七（上）第一单元为例，将教材与教参中存在的几个问题揭示出来，并也将创
【机 构】
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江苏省丹阳市界牌初级中学
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2014年1期
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