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在日语学习过程中,学习者会出现一些频率较高的日语标记偏误,利用认知心理学及第二语言习得的相关理论解析了产生偏误的原因.偏误原因包括汉字的相似度,教师轻视日语汉字教学,没有区分假名中的振假名和送假名,缺乏日语汉字笔画、笔顺的教材等.可以采用对照学习法应对母语的干涉,重视日语标记教学.
中国日语学习者标记偏误探析
【摘 要】
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在日语学习过程中,学习者会出现一些频率较高的日语标记偏误,利用认知心理学及第二语言习得的相关理论解析了产生偏误的原因.偏误原因包括汉字的相似度,教师轻视日语汉字教学
【机 构】
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天津职业技术师范大学外国语学院,南阳师范学院
【出 处】
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黑河学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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