【摘 要】
：
深度学习重在对教学内容深度挖掘,为学生带来深度学习的空间。小学数学概念教学作为数学学科的主要组成部分,该部分的教学对学生深度感知数学的魅力具有重要作用。本文从小学数学概念教学的现状出发,分析小学数学概念教学深度学习的必要性,打造深度学习模式,助力学生成长,促进教师专业发展,并针对性地制订可行性策略与教学方案,打造具有创新性和前瞻性的教学模式。
论文部分内容阅读
深度学习重在对教学内容深度挖掘,为学生带来深度学习的空间。小学数学概念教学作为数学学科的主要组成部分,该部分的教学对学生深度感知数学的魅力具有重要作用。本文从小学数学概念教学的现状出发,分析小学数学概念教学深度学习的必要性,打造深度学习模式,助力学生成长,促进教师专业发展,并针对性地制订可行性策略与教学方案,打造具有创新性和前瞻性的教学模式。
其他文献
微课教学作为发展中的新课程,在设计和运用过程中必然会存在认识不到位、实施不到位、评价不到位的情况。本文旨在从微课教学下学生思维发展弱化的现象透视微课教学问题,并进行反思,从而有针对性地对微课教学进行策略的纠偏,以探索出微课教学更有效的路径。
小学科学在新课程的实施过程中遇到了一定的问题,其中既包含师资力量问题,也包含来自教学资源方面的问题,这对小学科学教育工作未来的发展非常不利,而且最终受到影响的是小学学生群体的学习和个人成长。本文将针对小学科学新课程实施中出现的问题进行相关的研究和分析,并且以此为基础提出相应的解决措施,以期小学科学教学效果得到提升。
学校的校风校纪和教学质量直接受到学校管理水平的影响,而学校管理是一项系统工程,涉及面非常广且环环相扣,任何一个环节出现差错,会造成整体管理局面的混乱。新时期、新发展,对学校管理也提出了新要求、新指标。在教育事业持续发展、社会对人才要求不断提高的今天,学校应当深入研究管理内涵,抓住管理的本质,以不变应万变,以创新推动发展。本文先针对学校管理内涵进行分析,再从树立科学管理理念、加强校园文化建设、运用先进管理技术、建立健全管理制度、设置教学评估标准、建立优质师资队伍这几个方面就学校管理的发展策略进行论述。
主流媒体承担主流舆论引领的其中一项重要任务就是做好重大主题报道。随着互联网成为主阵地带来的舆论生态、传播格局的深刻变化,重大主题报道在实践中面临“两难选择”:坚守传统做法的宏观叙事、长篇大论,互联网主阵地不买账,传播效果大打折扣;盲目跟进移动新媒体碎片化的叙事语境起舞,点击率上来了,但重大主题报道应有的思想深度和观念高度下来了,引领主流舆论的传播效果同样大打折扣。
数学作为小学阶段的一门重要课程,对学生的计算能力具有一定的要求。计算能力教学在小学数学教学中占有很大的比重,同时计算能力也是影响学生数学成绩的一个重要方面,然而,由于多种因素的影响,目前小学生的计算能力并不乐观,这就需要教师在这方面投入更多的精力进行研究与探索。本文主要探讨了小学数学计算能力的培养策略。
评论既是报纸新闻的深化和延伸,也是报纸传播大众呼声的前沿阵地。新闻评论因其鲜明的立场、高度的导向性和特殊的权威性,决定了它在报纸特别是党报中不可替代的“旗帜”地位和灵魂作用。近年来,菏泽日报社高度重视评论工作,并专门成立评论部,选调骨干力量负责评论写作。《菏泽日报》紧紧围绕党委中心工作和大局,勇于发声、善于发声,报社编委会精心策划,中共菏泽市委十三届九次全体会议召开后,迅速反应,从2019年8月9日开始,连续刊载5篇系列评论,就如何深入学习、贯彻市委十三届九次全体会议精神,不耻落后,不甘落后,发挥现实
中上海红色文化资源数量多、类型丰富,是优质的高校思想政治理论课教育资源。将其应用于《中国近现代史纲要》课实践教学,作为对大学生进行思想政治教育的生动教材和有效载体,有助于培养新时代青年大学生立足家乡、热爱家乡和建设家乡的信念,培养学生爱党、爱国、爱家乡的家国情怀,探究应用策略,对实现其思想政治教育的功能,提高教学的吸引力和感染力,增强对该门课程实践教学的实效性具有重要的现实意义。
随着教学方式变革在地理课堂中不断推进,关注学生实际获得已成为改革的中心任务。围绕这一点所采取的系列改革措施,是当今教育改革十分关注的问题。本文从提升教师站位的视角,强调关注学生实际获得就要以地理学科大概念为核心,创新以主题为引领的地理单元教学与学习方式的改进。为实现课时教学目标,应优化问题链设计,加强形成性评价,促进学生地理核心素养落地生根。
新课改对小学语文提出新的教学要求,需培养学生的语文综合素质、知识应用能力,以及自主学习意识,为学生语文素养的进一步优化发展奠定基础。本文主要研究在新课改背景下提升小学语文教学质量的策略。
历史教育课程标准明确指出,学生在开展历史知识学习发展过程中,要不断达到在价值观、知识能力和情感态度上的进步,获得对历史学科知识学习的长期浓厚兴趣,形成基本的现代历史文化素养的重要目标。历史课程以其独特的优势,在不断提高广大学生思想历史美育、道德素质方面也更应该充分发挥自身的引导作用。本文探讨当前初中历史美育中存在的一些问题,同时提出在历史教学中实施美育的策略。