教师是人类灵魂的工程师。以身作则，为人师表是对教师起码的职业要求。陶行知先生曾经说过：教师个人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。学生接受老师传授知识的同时，老师的言行也影响着学生。构建和谐的师生关系不仅要求老师摒弃自己就是权威思想，还要成为学生的朋友，得到学生的敬重。
　　“师生关系是影响学生发展的重要因素”不知道大家留意没有，有多少学生是因为讨厌某一科老师或是和老师的关系紧张而放弃这一学科的学习，从而一落千丈呢？我们承认这样的学生在某些思想的误区或是认识问题有些偏颇，但是他们毕竟是孩子，我们教师的教育方式没有问题吗？我们为什么不能努力做学生喜欢的老师呢？可见和谐的师生关系对于学生来讲是多么重要，那么对老师来说，好的师生关系会让老师的心情舒畅，让他们更爱自己的事业，从而让他们的智慧发挥到极致，提高学习效率。还有，一谈到教师，尤其是班主任、德育主任，有人会问：“学生怕你吗？你怎么治他们……”。你的学生、让学生感到因为你的存在而给他们带来快乐。
　　和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生生心里相容，心灵的互相接纳，形成师生之间真挚的情感关系。而处于高中阶段的学生，身心迅速发展，独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，正逐步摆脱对成人的依赖，老师和家长在他们心目中的权威日渐降低。那么怎样才能建立和谐的师生关系呢？十年教育的生涯让我深深体会到，构建和谐的师生关系不仅要求老师摒弃自己就是权威思想，还要成为学生的朋友，得到学生的敬重，特别要坚持做到以下几点：
　　一、以身作则，为人师表
　　教师是人类灵魂的工程师。以身作则，为人师表是对教师起码的职业要求。陶行知先生曾经说过：教师个人的一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。学生接受老师传授知识的同事老师的言行也影响着学生，老师要求学生做到的必须自己要严格遵守和做到。试想一个整日化着浓妆穿着透漏的女教师怎么去要求她的学生的穿着打扮呢？一个经常上班迟到的班主任怎么要求自己的学生准时到校呢？一个经常不批作业的老师怎样要求学生交作业呢？而一个没有正确坚定的政治方向的老师又怎么能够培养学生的爱国主义思想和树立远大的理想呢？
　　二、尊重学生，热爱学生
　　爱和尊重是教育的前提，只有爱学生，尊重学生，才能取得学生对你的信赖。老师给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。学生一旦失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。
　　三、了解学生、研究学生
　　苏霍姆林斯基讲过一句话：“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”只有了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好和心理变化等，我们才有与学生相处的基础。在班主任研讨会上，我不止一次说过，要用心对待每一个学生，要努力做到对待自己孩子一样对待学生，奇迹会发生的。经过一段时间的尝试，班主任交流时常听说：“我们班某某同学思想转变非常大，从前总是和老师顶嘴，现在很乖。”我说这是爱的力量，常识的力量，相互尊重的力量。
　　老师不了解学生，教育就难免是偶然的教育目的，教学更是如此，不了解学生的心情，何以指导学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个学生的学习情况和学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准。标准低了，学生学起来觉得太简单了注意力不容易集中，造成对学习提不起兴趣；标准高了，学生容易丧尸信心，失去学习的主动性。因此，课堂上老师在提问学生时，一定要因人而异，简单的问题留给学习上有困难的学生，难一点的问题抛给思维敏捷成绩好一点的学生，使学生感到学习是有趣的而且是无止境的。管理也是如此，了解一个学生家庭状况很重要，父母是否健全？经济状况如何？以前的习惯怎样？只要他今天比昨天进步了，就应当受到表扬和认可。一个无论在家还是在学校听惯了批评和讽刺的话的学生，一旦抓住时机表扬他一次他会非常感激你，他会用行动证明自己给你看，这就是艺术。