谈高中《算法与程序设计》教学中的引导变通

来源 :课程教育研究·中 | 被引量 : 0次 | 上传用户：shanian

【摘要】

：

【摘要】问题是活的，程序是变的，程序设计不能僵化于一种模式，重在“变通”。而变通必须结合问题的具体实际，因势利导，引导学生自己来完成。实践证明，加强程序设计教学中的引导变通，是提高程序设计能力与解决实际问题的应变能力的有效途径。　　【关键词】程序设计引导变通启发引导　　【中图分类号】G633【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0137-01

【作者】

：

冯勋显

【出处】

：

课程教育研究·中

【发表日期】

：

2016年5期

【关键词】

：

程序设计引导变通启发引导

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　　【摘要】问题是活的，程序是变的，程序设计不能僵化于一种模式，重在“变通”。而变通必须结合问题的具体实际，因势利导，引导学生自己来完成。实践证明，加强程序设计教学中的引导变通，是提高程序设计能力与解决实际问题的应变能力的有效途径。
　　【关键词】程序设计引导变通启发引导
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0137-01

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