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任何解题过程都是实现信息与问题的转化过程，而数学中的信息条件无非就是一些不等式和等式或者一些其他信息．不难发现有大量以等式作为条件的题目，不少学生对于等式的内涵缺乏本质性的理解．为此，本文将结合不同的知识和背景对于等式的内涵加以剖析，供参考．
从不同角度理解等式挖掘解题思路的方法初探
【摘 要】
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任何解题过程都是实现信息与问题的转化过程，而数学中的信息条件无非就是一些不等式和等式或者一些其他信息．不难发现有大量以等式作为条件的题目，不少学生对于等式的内涵缺乏本
【机 构】
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江苏省宜兴市东山高级中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2010年6期
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