【摘 要】
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通常好的问题有利于激发学生的探究欲望.部分数学知识点具有较强的抽象性和复杂性,增加了初中学生的学习难度.通过将问题串合理应用到初中数学课堂的教学过程中,能够激发学生
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通常好的问题有利于激发学生的探究欲望.部分数学知识点具有较强的抽象性和复杂性,增加了初中学生的学习难度.通过将问题串合理应用到初中数学课堂的教学过程中,能够激发学生探究数学知识的欲望,帮助学生深入理解数学概念,有效拓展学生的数学思维.本文通过具体论述问题串在初中数学课堂中的应用策略,让学生带着问题,课堂撸串,有效提升初中学生的数学素养.
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