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小学生以形象思维为主.数学知识抽象难懂,为了让小学生理解这些抽象的数学知识,为了让他们深入理解教材内容,教师应采用一些直观的图形或表象,激发学生的学习兴趣;促进其理解概念;深入理解知识,从而加深学生对教材内容的理解,提升其理解能力.
浅探小学数学中直观教学策略的应用
【摘 要】
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小学生以形象思维为主.数学知识抽象难懂,为了让小学生理解这些抽象的数学知识,为了让他们深入理解教材内容,教师应采用一些直观的图形或表象,激发学生的学习兴趣;促进其理解
【机 构】
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河北省沧州市盐山县联合小学,河北沧州,061300
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2021年3期
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