今年4月27日第十三届全国人大常委会第二次会议审议通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。该法第十七条规定，“教育行政部门、各级各类学校应当将英雄烈士事迹和精神纳入教学内容”，从而明确了对青少年学生进行学习英雄的教育是教育行政部门和各级各类学校不可推卸的法定职责和法律义务。
　　实际上，学习英雄崇尚英雄是我们的光荣传统，也是我们的政治优势。无论是战争年代还是新中国成立后的一个长时期，英雄模范人物一直是青少年的精神偶像和学习榜样，具有崇高的社会政治地位和公共利益价值，崇尚英雄、关爱英雄、争当英雄已经成为社会共识、时代风尚和国民自觉。
　　然而，毋庸讳言，一个时期以来，革命英雄主义和爱国主义教育有所弱化，在中小学教育中的突出表现，就是有关英雄事迹的经典课文渐渐淡出教材，有的学校不再组织学习英烈的教学活动，有的家长不愿意让孩子接受英雄主义教育。英雄主义教育的缺失必然导致青少年价值观的异化，并将带来国家安全和民族发展的隐忧。 在孩子到了可以有偶像，会去欣赏、仰慕、模仿一些人的时候，不止需要童话和明星，还需要英雄。因此，英雄主义教育应当是青少年的必修课，让孩子远离自己民族的英雄，是懦弱的，更是可耻的。正如习主席深刻指出，“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”“他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”习主席还明确提出，“实现我们的目标，需要英雄，需要英雄精神。”“要崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄。”近年来，在国家的强力督导和社会的强烈呼吁下，青少年的革命英雄主义和爱国主义教育不断得到加强，教育界已经逐渐在拨乱反正。从2017年9月1日起，义务教育起始年级统一使用的教育部统编语文教材，突出和加强了革命传统教育，在教材相关篇目的选取上，统编语文教材中，小学有40余篇、初中有30多篇课文体现了革命传统教育。革命英雄主义教育经典课文又回来了，如《黄继光》《狼牙山五壮士》《王二小》《小英雄雨来》《红岩》《邓稼先》《雷锋》等课文，彰显了革命英雄主义、不怕流血牺牲的献身精神和坚定的爱国主义信念，从而发挥了教材的育人作用， 让学生从感性认识到理性思考，在系统学习中感受和成长，形成正确的世界观、人生观和价值观，继承和发扬爱国主义精神和为共产主义事业奋斗的献身精神，从革命精神中感知责任使命，在历史坐标中构筑时代担当。同时，教材还要求安排教学实践活动，如做英雄册、到烈士陵园扫墓、参观英雄纪念馆、采访身边英雄等，帮助青少年学生从小打好中国底色，传承红色基因。
　　为了加强对青少年革命英雄主义的教育，《英雄烈士保护法》明确要求，“教育行政部门应当以青少年学生为重点，将英雄烈士事迹和精神的宣传纳入国民教育体系。”为了贯彻落实《英雄烈士保护法》，国家教育主管部门行动迅速，不断推出有力举措，要求在广大青少年学生中组织开展“崇尚英雄精忠报国”、“少年傳承中华传统美德”、实施中华优秀传统文化传承发展工程等系列教育活动，组织收看《崇尚英雄精忠报国》宣传片、阅读英雄家书，参观革命烈士陵园、走访革命后代，都取得了积极教育效果。北京八一学校组织学生和革命后代罗援、航天英雄翟志刚近距离交流，聆听英雄故事，共同感受英雄的信仰与情怀，使学生感悟到，“英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。” 英雄就在我们身边。要学习英雄精神，弘扬英雄品质，做民族栋梁。忠于祖国，忠于人民，修身立德，志存高远。这些系列教育活动，引领青少年学生走进英雄内心深处，解读英雄内涵， 感受英雄坚守，从而引发青少年学生对英雄的崇敬，对英雄精神的思考。引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬英雄烈士精神、爱国主义精神，鼓舞学生继承光荣传统、自强不息，深入培育和践行社会主义核心价值观，从而有效营造了传承中华传统美德、关心青少年成长的社会氛围。
　　习近平同志高度重视对青少年进行革命英雄主义教育。今年六一前夕，他在给陕西照金北梁红军小学学生回信中深情地说，“希望你们多了解中国革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党，热爱祖国，热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。”这也是对全国青少年学生的共同要求和谆谆嘱托。在国家领导人强力推动、国家立法有效保障、国家教育主管部门和学校积极行动、全社会大力支持下，革命英雄主义教育融入青少年德育之中，革命英雄主义精神一定会在中华民族一代代扎下根来，弘扬光大。