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摘要：高校辅导员是高校工作者中的重要组成部分，也是对大学生进行思想政治教育的主体。目前我国高校辅导员队伍建设还面临着非常多的问题，只有通过对这些问题的解决，才能够更好的进行高校辅导员队伍专业化职业化建设，本文旨在分析我国高校辅导员队伍建设中存在的问题，以及实现专业化职业化队伍建设的。
关键词：高校辅导员;专业化;职业化
目前我国的高校，辅导员队伍建设存在着流动性较大，而且职业化程度不高的现象，同时高校辅导员，队伍也面临着专业化水平低，而且知识结构比较单一，缺乏思想政治教育相关知识的问题。为了实现我国高校辅导员队伍专业化，职业化建设，必须要让这些辅导员能够做到与时俱进，更新他们的教育观念，加大对他们的培训，他们不断提升自身素质和工作能力。
一、关于高校辅导员及其相关内容
高校辅导员是高等院校，教师队伍和管理队伍中的重要组成部分，也是对学生进行思想政治教育的重要主题，他们是学生日常生活中的重要管理者，也要对学生实施心理疏导工作，还要进行必要的生活和就业引导，可以说，辅导员是高校中和学生最接近的学校管理人员也是学生的人生导师和帮助他们，健康成长的朋友。
我国是在1952年提出了要在高校设立政治辅导员，这一岗位的要求，然后1953年清华大学、北京大学教育部提出了试点的请求，之后不少高校都建立了辅导员制度，在明确该项工作岗位，主要是为学生做好政治工作。加强辅导员队伍建设，对于学生整体思想道德水平的提升有着非常重要的作用，这样也能够为社会提供更加优秀的接班人，还能够更好地传递党的执政理念，推动高校更好更快发展。近三年来，我国一直在完善关于辅导员队伍建设的政策制度，帮助辅导员提升他们的职业规划，保障他们的工作福利。
二、我国高校辅导员队伍建设的现状
1、高校辅导员队伍职业化程度不高，流动性较强
因为国家的相关政策规定，辅导员工作一般的任期是在5年左右，所以辅导员工作这并不是一个非常稳定的工作，它只是很多教育工作者，一个阶段性的岗位。由于这份工作的流动性，导致很多的辅导员，对于这份工作，缺乏职业认同感。可能有些辅导员在刚开始从事这份工作的时候非常热情，但是，经过一段时间的工作之后，面临着即将转岗的问题，他们就会对辅导员这份工作产生倦怠感。现在很多人看来辅导员这份工作其实是非常没有前途的，整个社会对于这份工作的认同感并不是很高，这就导致导演对于自身这份工作并没有强烈的归属感。不少学校对于辅导员这份工作还有一定的年龄限制，经常是一批辅导员刚刚熟悉这个岗位，能够做到对这份工作得心应手，就面临着即将换工作的局面，然后又来一批新人，重新适应这份工作，这么大的流动性就会导致对辅导员管理工作的难度加大，而且不能够保证辅导员工作的连续性。
2、辅导员队伍专业化水平普遍较低，知识结构单一
所谓的专业化其实是说，就是一项工作应该有专门的人员通过一些专业化的培训，然后来专门从事这项工作，并且不断的来提升自己的工作能力。现在很多高校辅导员都是一些高校毕业生直接留校或者是，从外校引进一些应届毕业生，这就导致辅导员的学历水平是比较低的，而且他们很多并不是思想政治教育相关专业毕业的学生，他们既缺乏必要的知识储备，也对心理健康教育和思想政治教育相关的内容不太了解。这些辅导员自身知识水平的情况会因严重影响他们之后的工作效率和工作质量，虽然说他们也可以帮助学生处理一些日常的生活事务，但是并不能够对学生进行很好的心理健康教育和思想政治教育，更不可能对学生进行很好的就业指导，辅导员的知识水平严重影响学生的知识水平和学生之后的发展。
3、高校思想政治教育方面的专家匮乏
我们现在主要的辅导员来自于留校的本科生或者是保送的研究生，还有一种是已经毕业的研究生。因为辅导员队伍的流动性特别大，很多的研究生他们其实不太愿意放弃自己的专业，所以到最后还是会想转到自己的专业上面去，保送研究生当辅导员对他们来说只是一个跳板。现在的高校基本上没有辅导员专业，更没有对辅导员这个职称的评审体系所以说，辅导员队伍普遍存在着政治理论，素养不太高的情况，而且他们的学术水平也相对较低，也没有掌握很多的思想政治教育方面的理论知识，根本就不能够很好的对学生进行思想政治教育。
4、日益繁杂的事务工作削弱了辅导员思想政治教育的职能
辅导员的主要工作其实是对学生进行思想政治教育，但他们在实际的工作过程中，工作范围非常广泛，工作内容也特别容易好乱，不仅要对学生的日常生活和学习进行引导和辅助，还要对学生进行管理和服务，因为工作量太大，所以他们实际工作内容远远超出了他们的工作职能，这样就没有思想政治教育这项核心工作进行突出。而且因为工作太多，辅导员也没有时间去不断的提升自己。
三、当前加强辅导员队伍建设应采取的措施
1、更新自己的理念
輔导员需要与时俱进，不断的更新自己的教学观念，他们需要意识到辅导员工作的重要性，对自己的职业产生认同感，而且切实帮助学生提升思想政治素养，只有辅导员能够做到与时俱进才能够更好的实现辅导员队伍专业化，职业化建设。
2、加强科研，提升自身素质
对于辅导员队伍建设来说，辅导员们不断的去学习知识，提升自己的素养是实现辅导员队伍专业化职业化的必要条件。辅导员需要增加自己的知识储备，扩大自己的事业要多去了解一些教育学，心理学，政治学等相关的知识。辅导员也要多去参加一些培训，在培训中不断的丰富自己。
3、积极探索辅导员队伍的专业化，职业化建设
辅导员队伍的专业化，职业化并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程需要学校、辅导员自身不断的去进行探索和反思。学校需要表现出对辅导员这个岗位的重视，而且要加强对辅导员的聘用机制的审核，尽可能选一些优秀的人才参与到工作当中。
结束语
辅导员队伍建设需要社会学校的认同也需要他们自身的努力，为此需要多给辅导员一些培训的机会，帮助他们提升素质，还要积极探索辅导员队伍的专业化，职业化建设，也要加强科研。
参考文献
[1]李鹏.我国高校辅导员队伍专业化职业化建设研究[J].中国矿业大学（北京），2015
[2]王健.高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究[J].大连理工大学，2008
作者简介：
李璇，女，1983年10月出生人，云南大学法学学士，软件工程管理硕士毕业于中南大学，主要研究方向为法学和思想政治教育，以及企业管理理论研究。一直从事高等教育教学和科研工作和公司运营培训实践，并致力于大学生思想政治教育教学研究，教育教学及科研成果丰富。
关键词：高校辅导员;专业化;职业化
目前我国的高校，辅导员队伍建设存在着流动性较大，而且职业化程度不高的现象，同时高校辅导员，队伍也面临着专业化水平低，而且知识结构比较单一，缺乏思想政治教育相关知识的问题。为了实现我国高校辅导员队伍专业化，职业化建设，必须要让这些辅导员能够做到与时俱进，更新他们的教育观念，加大对他们的培训，他们不断提升自身素质和工作能力。
一、关于高校辅导员及其相关内容
高校辅导员是高等院校，教师队伍和管理队伍中的重要组成部分，也是对学生进行思想政治教育的重要主题，他们是学生日常生活中的重要管理者，也要对学生实施心理疏导工作，还要进行必要的生活和就业引导，可以说，辅导员是高校中和学生最接近的学校管理人员也是学生的人生导师和帮助他们，健康成长的朋友。
我国是在1952年提出了要在高校设立政治辅导员，这一岗位的要求，然后1953年清华大学、北京大学教育部提出了试点的请求，之后不少高校都建立了辅导员制度，在明确该项工作岗位，主要是为学生做好政治工作。加强辅导员队伍建设，对于学生整体思想道德水平的提升有着非常重要的作用，这样也能够为社会提供更加优秀的接班人，还能够更好地传递党的执政理念，推动高校更好更快发展。近三年来，我国一直在完善关于辅导员队伍建设的政策制度，帮助辅导员提升他们的职业规划，保障他们的工作福利。
二、我国高校辅导员队伍建设的现状
1、高校辅导员队伍职业化程度不高，流动性较强
因为国家的相关政策规定，辅导员工作一般的任期是在5年左右，所以辅导员工作这并不是一个非常稳定的工作，它只是很多教育工作者，一个阶段性的岗位。由于这份工作的流动性，导致很多的辅导员，对于这份工作，缺乏职业认同感。可能有些辅导员在刚开始从事这份工作的时候非常热情，但是，经过一段时间的工作之后，面临着即将转岗的问题，他们就会对辅导员这份工作产生倦怠感。现在很多人看来辅导员这份工作其实是非常没有前途的，整个社会对于这份工作的认同感并不是很高，这就导致导演对于自身这份工作并没有强烈的归属感。不少学校对于辅导员这份工作还有一定的年龄限制，经常是一批辅导员刚刚熟悉这个岗位，能够做到对这份工作得心应手，就面临着即将换工作的局面，然后又来一批新人，重新适应这份工作，这么大的流动性就会导致对辅导员管理工作的难度加大，而且不能够保证辅导员工作的连续性。
2、辅导员队伍专业化水平普遍较低，知识结构单一
所谓的专业化其实是说，就是一项工作应该有专门的人员通过一些专业化的培训，然后来专门从事这项工作，并且不断的来提升自己的工作能力。现在很多高校辅导员都是一些高校毕业生直接留校或者是，从外校引进一些应届毕业生，这就导致辅导员的学历水平是比较低的，而且他们很多并不是思想政治教育相关专业毕业的学生，他们既缺乏必要的知识储备，也对心理健康教育和思想政治教育相关的内容不太了解。这些辅导员自身知识水平的情况会因严重影响他们之后的工作效率和工作质量，虽然说他们也可以帮助学生处理一些日常的生活事务，但是并不能够对学生进行很好的心理健康教育和思想政治教育，更不可能对学生进行很好的就业指导，辅导员的知识水平严重影响学生的知识水平和学生之后的发展。
3、高校思想政治教育方面的专家匮乏
我们现在主要的辅导员来自于留校的本科生或者是保送的研究生，还有一种是已经毕业的研究生。因为辅导员队伍的流动性特别大，很多的研究生他们其实不太愿意放弃自己的专业，所以到最后还是会想转到自己的专业上面去，保送研究生当辅导员对他们来说只是一个跳板。现在的高校基本上没有辅导员专业，更没有对辅导员这个职称的评审体系所以说，辅导员队伍普遍存在着政治理论，素养不太高的情况，而且他们的学术水平也相对较低，也没有掌握很多的思想政治教育方面的理论知识，根本就不能够很好的对学生进行思想政治教育。
4、日益繁杂的事务工作削弱了辅导员思想政治教育的职能
辅导员的主要工作其实是对学生进行思想政治教育，但他们在实际的工作过程中，工作范围非常广泛，工作内容也特别容易好乱，不仅要对学生的日常生活和学习进行引导和辅助，还要对学生进行管理和服务，因为工作量太大，所以他们实际工作内容远远超出了他们的工作职能，这样就没有思想政治教育这项核心工作进行突出。而且因为工作太多，辅导员也没有时间去不断的提升自己。
三、当前加强辅导员队伍建设应采取的措施
1、更新自己的理念
輔导员需要与时俱进，不断的更新自己的教学观念，他们需要意识到辅导员工作的重要性，对自己的职业产生认同感，而且切实帮助学生提升思想政治素养，只有辅导员能够做到与时俱进才能够更好的实现辅导员队伍专业化，职业化建设。
2、加强科研，提升自身素质
对于辅导员队伍建设来说，辅导员们不断的去学习知识，提升自己的素养是实现辅导员队伍专业化职业化的必要条件。辅导员需要增加自己的知识储备，扩大自己的事业要多去了解一些教育学，心理学，政治学等相关的知识。辅导员也要多去参加一些培训，在培训中不断的丰富自己。
3、积极探索辅导员队伍的专业化，职业化建设
辅导员队伍的专业化，职业化并不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程需要学校、辅导员自身不断的去进行探索和反思。学校需要表现出对辅导员这个岗位的重视，而且要加强对辅导员的聘用机制的审核，尽可能选一些优秀的人才参与到工作当中。
结束语
辅导员队伍建设需要社会学校的认同也需要他们自身的努力，为此需要多给辅导员一些培训的机会，帮助他们提升素质，还要积极探索辅导员队伍的专业化，职业化建设，也要加强科研。
参考文献
[1]李鹏.我国高校辅导员队伍专业化职业化建设研究[J].中国矿业大学（北京），2015
[2]王健.高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究[J].大连理工大学，2008
作者简介：
李璇，女，1983年10月出生人，云南大学法学学士，软件工程管理硕士毕业于中南大学，主要研究方向为法学和思想政治教育，以及企业管理理论研究。一直从事高等教育教学和科研工作和公司运营培训实践，并致力于大学生思想政治教育教学研究，教育教学及科研成果丰富。