临床知识培训在超声医学科住院医师规范化培训中的应用

来源 :中国继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangshaoj2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
超声医学住院医师规范化培训的学员存在临床知识薄弱,难以将超声表现与临床疾病的病理生理改变有效结合.为提高超声医学规培学员的教学质量,以“加强临床知识背景,提高超声诊断能力”为中心,通过急慢性肾脏病为例,强化肾脏疾病的临床知识的培训、了解疾病的解剖学、病理生理学改变,从而强化培养学员临床思维能力,提高规培学员超声临床诊断能力.以期能为各级医疗机构培养具有丰富理论知识,独立胜任临床工作的超声医师.
其他文献
《教育部考试中心事业发展“十四五”规划》(以下简称《规划》)的编制以习近平总书记关于教育的重要论述、党的十九大及十九届历次全会精神、全国教育大会精神作为指导思想,根据新时代教育考试改革发展实际,聚焦当前教育考试事业发展面临的主要矛盾,坚持统筹谋划,坚持对标对表,坚持问题导向,坚持开门问策,坚持战略协同.《规划》确定了教育部考试中心“十四五”事业发展近期目标是“推动教育考试高质量发展,基本建成现代化教育考试机构”,2035年远景目标是“总体实现教育考试现代化,建成中国特色、世界领先的现代化考试机构”,提出了
目的 探索CBL联合思维导图教学法在多发性骨髓瘤临床教学中的应用效果.方法 选取苏州大学附属第三医院2019年1月—2021年4月间119名临床医学生作为研究对象,分为对照组(LBL教学法)、试验1组(CBL教学法)及试验2组(CBL联合思维导图教学法),进行多发性骨髓瘤教学,课程结束后完成理论知识考核、案例分析考核和问卷调查.结果 三组学生的理论知识、案例分析考核成绩以及问卷调查结果的差异有统计学意义(P<0.001).CBL组和CBL联合思维导图组的各项得分均优于对照组,其中CBL联合思维导图组的成绩
目的 探讨基于Mini-CEX评分的个体化微课教学在消化科规培中的应用价值.方法 应用Mini-CEX对20名规培学员进行入科测评,依据测评结果制作微课,供学员自主学习.学员出科时再次接受Mini-CEX测评,并填写调查问卷,内容包括对基于Mini-CEX评分的个体化微课教学的满意度及意见.应用SPSS 26.0软件对数据进行配对样本t检验.结果 规培学员出科时的各项评分均高于入科,临床岗位胜任力显著提高,差异有统计学意义(P<0.05).问卷调查结果显示90%的规培学员对此种教学方法感到满意,认为其具有
目的 探究课堂思政联合PDCA循环模式在临床专硕研究生实践教学中的效果.方法 选取2017级24名临床专硕研究生作为对照组,采用传统实习带教模式,再选取2018级24名临床专硕研究生作为观察组,实施课程思政联合PDCA循环模式,比较两组考核成绩、满意度.结果 观察组专硕研究生的考核成绩显著高于对照组,两组数据之间差异有统计学意义(P<0.05);观察组专硕研究生的教学满意度高于对照组,两组数据比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 在临床专硕研究生实践教学中应用课程思政联合PDCA循环模式,学生的考核
目的 分析微格教学在医学生病历汇报能力培训中的应用效果.方法 自2016年12月—2020年10月选取内科住培生60名,随机分为微格教学组与传统教学组,微格教学组运用微格教学法进行教学查房,通过反复观看学生病历汇报视频录像,作为行为反馈和评价依据,并由教师进行汇报点评.传统教学组采用传统教学进行教学查房,学生进行自评、互评,并由教师进行点评指正.两组学生均采用SOAP病历汇报评价表分析比较医学生在教学查房前后的临床病历汇报考核成绩,采用SPSS 21.0软件进行数据统计分析.结果 考核成绩显示,微格教学组
目的 探讨双导师制教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果观察.方法 将2019年1月—2020年6月在我院心血管内科进行住院医师规范化培训的60名住院医师随机分为两组,对照组使用传统教学模式,观察组使用双导师制教学,对比两组理论知识及临床技能考核评分、教学质量评价、教学满意度.结果 观察组理论知识评分、病例分析评分、临床技能评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学习兴趣、科研追踪、医患沟通、临床综合能力等教学质量评分明显高于对照组(P<0.05);观察组在授课、激发学习兴趣、培养临床思维、提
目的 探讨研究翻转课堂教学模式在临床医学专业学生外科学实践技能教学中的应用.方法 选取2019年3—6月期间接受临床实践技能培训的滨州医学院临床医学专业56名学生.采用计算机程序随机分为试验组与对照组,每组28名.授课内容为临床医学技能培训中的缝合打结,试验组为翻转课堂组,对照组为传统授课组.试验组提前发布缝合打结视频、实践技能的重点知识点,课堂前半段教师示范规范动作、回答学生疑问;对照组课前不提供任何学习资料,课堂前半段进行理论知识和教师示范规范动作;课堂后半段两组分别进行缝合打结操作练习.最后比较两组
目的 研究提高放射肿瘤科住院医师规范化培训质量的整体策略.方法 研究人员在2018年12月—2019年12月期间,对肿瘤患者进行住院医师护满意度评价,将第一次的评价结果设置为参照组,然后开展放射肿瘤科住院医师规范化培训工作一段时间之后,再次对肿瘤患者进行住院医师满意度评价,将第二次的评价结果设置为研究组.对比两次肿瘤患者进行住院医师满意度评价结果,同时观察分析患者在两次评价的肿瘤治疗效果.研究得到提高放射肿瘤科住院医师规范化培训质量的整体策略.结果 参照组的满意度不如研究组,参照组的肿瘤治疗效果不如研究组
人体运动系统解剖学一直是骨科临床教学的重点和难点,新兴的3D打印技术为骨科临床教学提供一种新途径.随着3D打印技术的快速普及和进展,越来越多的教育专家对该技术在骨科临床教学的应用价值显示出极大的兴趣,并开展了一系列的随机试验研究,证明了该技术在骨科临床教学中的应用价值.3D打印技术不仅广泛应用于骨科解剖教学,还在骨科手术操作教学中扮演重要角色,提升学员临床知识与技能的同时,增加了患者安全性,有助于缓解当前医患紧张的氛围.本文对近年来3D打印技术在骨科亚专科教学应用中的研究进展进行了分析与归纳,阐述了3D打
为了贯彻教育部关于全方位、全过程、全员立体化育人的思想精神,必须将思想政治教育融汇进专业理论课程的教学之中,把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培育计划内.《口腔生物学》是口腔医学的基础学科,是一门以基因、蛋白质为视角揭示口腔正常组织的微观构像及口腔各类疾病发生发展过程中基因表达变化规律的学科.为深入研究和挖掘该课程思想政治元素,在对每一个章节的讲解中插入至少一位科学家偶遇的科学发现或优秀人物的先进事迹,以讲故事的形式向学生娓娓道来,润物于无声中将人文教育、创新理念、社会责任和科学精神4个方面融汇入专业