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高职教学质量管理要注重流程，注重整体推进和协调配合，需要一套相对明确的标准化管理。文章以宁夏职业技术学院为例，实践总结出了基于标准化体系下的“4＋2控制标准”高职教学质量管理体系，形成了有效的规章制度、清晰的岗位职责、健全的标准体系、顺畅的信息传递、严格的绩效管理，提升了学校的基础教学质量管理能力，推动了高职教学质量管理体系的建设和发展。