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高中数学教材是高中学生学习数学的重要载体,符合高中学生的认知水平与心理特征,具有极高的阅读价值.本文通过教学实践,引导学生阅读数学教材,探索培养高中生数学阅读能力中认读、理解和反思能力的有效策略.
基于教材的高中生数学阅读能力培养策略
【摘 要】
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高中数学教材是高中学生学习数学的重要载体,符合高中学生的认知水平与心理特征,具有极高的阅读价值.本文通过教学实践,引导学生阅读数学教材,探索培养高中生数学阅读能力中
【机 构】
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厦门市松柏中学 福建 厦门 361001
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2019年21期
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