【摘 要】
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当前我国教育学界兴起了一种对话教育的思潮，对话已被当成教育的目的和教育本质。通过比较产婆术教学、发现教学、传授教学、建构主义教学、马克思主义教学、对话主义教学等理
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当前我国教育学界兴起了一种对话教育的思潮，对话已被当成教育的目的和教育本质。通过比较产婆术教学、发现教学、传授教学、建构主义教学、马克思主义教学、对话主义教学等理论，可以看出：只有马克思主义教学理论是相对正确的、最具有包客性的。对话是教育教学的一种形式、手段，师生需要平等对话，对话可以成为教育的目的，但是反过来说却不成立。对话不是教育的本质。
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