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如何科学合理地评价研究生课程教学质量,关系到研究生培养质量的可持续提高。根据指标构建原则,构建评价模型。针对评价指标的信息差异和专家决策态度犹豫的问题,引入犹豫模糊软集理论。实例表明,该指标体系对研究生课程教学质量评价更加方便客观。
基于犹豫模糊软集的研究生课程教学质量评价研究
【摘 要】
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如何科学合理地评价研究生课程教学质量,关系到研究生培养质量的可持续提高。根据指标构建原则,构建评价模型。针对评价指标的信息差异和专家决策态度犹豫的问题,引入犹豫模
【机 构】
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郑州航空工业管理学院
【出 处】
：
管理工程师
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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河南省科技攻关项目计划(172102210078);郑州航空工业管理学院基金项目;郑州航空工业管理学院研究生教育创新计划基金项目(2018CX16)
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